自然與生活科技領域教案
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教學主題 |
第三單元變動的大地 |
教學單元 |
活動二地表的變化 |
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實施班級 |
六年甲班學生 |
教材來源 |
南一六上自然與生活科技 |
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教學日期 |
2014/10/14 |
教學時間 |
三節課 |
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課程 |
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課程主軸 |
全民防衛（國家認同、全民國防、全民防衛）。 |
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教學目標 |
2-3 認識各種災害防救 |
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學習主題 |
2-3-2 知道各種災害逃生的路線與方法 |
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學習重點 |
認識各種常見的災害逃生方法（地震、火災、交通事故….） |
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能力指標 |
【综合】 4-3-1 探討週遭環境或人為的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危險。 |
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教學活動內容 |
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教師活動 |
學生活動 |
時間 |
所需教材/資源 |
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----------------第一節課-------------------------------- 教師提問：我們這邊是屬於偏遠山區，在連續下了幾天大雨後，你發現雨水會對我們造成什麼樣的影響？ 教師提問：說說看，你曾經看過哪些因為雨水沖刷地表而造成的現象？ 教師提問：平時流水的力量並沒有很明顯，但為何土石流會對地表造成那麼大的改變？ 教師解釋：下大雨過後，河水暴漲會帶來上游大量的泥沙，強大的水流更會攜帶顆粒較大的岩石。因此，滾動的岩石會在河床上造成侵蝕。而當河水量減少時，所挾帶的泥沙會堆積在河床兩岸，對地表帶來相當大的變化。 教師提問：再想一想，除了土石流之外，還有哪些景象是雨水沖刷地表而成的？ 教師解釋：平時流水改變地表的現象確實不明顯，但若是大量的流水，或是長期的流水，還是會對地表造成相當大的影響。 【填寫流水的力量學習單第1、2、3題】 教師提問：河水流經平緩的地方時有什麼現象？雨水匯集至河流，會對河床和河道造成什麼影響？ 教師解釋：流水的力量會改變地表，產生千變萬化的地形景觀。讓我們設計一個實驗，看看流水怎樣影響地表。首先必須先模擬出地表的狀態，地表需要有大小不同的砂石，和一個固定的水流。要怎樣進行實驗呢？可先介紹課本中小琦這一組和小培這一組的作法作為示範。 （教師課前宜先巡視校園，找尋一處適合做實驗的空地，並引導學生思考就地取材，使用簡單的工具和材料模擬水流作用。） 教師提問：要準備哪些器材或工具？ ----------------第二節課-------------------------------- 【實驗流程】 1.在地上或自製河道上堆土堆。 2.用裝水容器倒水在土堆上。 3.觀察土堆的砂石被流水沖刷過的狀況。 教師提問：說一說，沖水前、後，土堆的高度和砂石堆積 的情形有什麼變化？ 教師解釋：由以上的實驗知道，流水會侵蝕土堆，使土堆 的高度降低，同時也會將侵蝕下來的砂石帶走，並依 照砂石的大小作為堆積的依據。顆粒越大的泥土和砂 石，會被搬運、堆積到較近的地方；顆粒越小的泥土 和砂石，會被搬運、堆積到較遠的地方。 【填寫流水的力量學習單第4題】 教師提問：如果用不同的水量倒在土堆上，搬運、堆積的 結果一樣嗎？ 教師解釋：如果要以不同的水量作為兩組不同的條件，請 問有條件是我們要保持不變的，要是有那些條件我們 沒有保持不變，會不會影響我們的實驗結果？ 【填寫流水的力量學習單第5題】 教師提問：那我們怎樣可以改變水量的大小？ 【實驗流程】 1.在地上或自製河道上堆兩個大小大約相同的土堆 2.分別用大小不同的水量倒在土堆上 3.觀察兩座土堆的砂石被流水沖刷過的狀況。 ----------------第三節課-------------------------------- 教師提問：水量的大小和砂石的被搬運、堆積的情況有什麼關係？ 教師解釋：水量大時，水流力量較強，搬運作用就會更明 顯，搬運的砂石量更多，所以會使砂石流失較多。且 水量大時，土堆凹陷的情形也較嚴重。水量越大，砂 石被搬運得越多；顆粒大的堆積物也會被搬運到較遠 的地方堆積。 【習作指導第17、18頁】 教師解釋：流水的力量很大，它會侵蝕地表的泥土與砂石，並且還能搬運砂石：被侵蝕和搬運的泥土或砂石，會因流速變慢，以致搬不動而堆積下來。所以流水有侵蝕、搬運和堆積的作用。 教師提問：不同坡度的斜面，水流速度有什麼不同？ 教師解釋：那我們用不同坡度的土堆來區別水流速度的不 同，模擬陡峭跟平緩的山所產生的流水對地表造成的 差異來進行實驗。 教師提問：實驗中哪些因素要保持不變？ 【實驗流程】 1.將砂石堆放在自製河道上方。 2.用相同的水量倒在不同坡度的自製河道上，造成流水速 度的不同。 3.觀察不同坡度的土堆被流水沖刷過的狀況。 教師提問：不同的水流速度，造成侵蝕、搬運和堆積的結 果有什麼不同？ 【討論】 1.當水量相同時、坡度較低時，砂石會堆積在自製河道較 上端的地方嗎？ 2.當水量相同、坡度較高時，砂石會堆積在哪裡？ 教師提問：不同的水流速度和砂石的被侵蝕、搬運和堆積 的情況有什麼關係？ 教師解釋：水流速度越快，水流的力量就越大，相對的侵
蝕、搬運、堆積作用越明顯。因此 越陡峭的山，水 流的力量越大，對地表造成的作用就越明顯。 【填寫流水的力量學習單第6、7、8題】 --------------------------------教學結束-------------------------------- |
※引發學生回想舊經驗，察覺日常生活中流水作用的各種現象，例如學生會發現雨水沖刷地表，河水暴漲，甚至造成土石流，流水經過的地方會使得地形景觀改變。 ※由於身處偏遠山區，學生也許會說出土石流等現象，這時可撥放土石流影片讓其親身體驗流水如何沖刷地表。 ※學生可能會說出土石流帶動泥沙移動，對地表造成相當大的改變。 ※學生仔細聆聽，並與己身之舊經驗連結，為後述之流水的各種現象鋪陳。 ※學生觀看課本所附之圖片，並深刻了解流水的確會造成地表的改變。 ※學生能將剛才在課堂中討論的結果表達出來。 ※此處引導學生察覺河水在平緩處速度會減緩，作為「流水影響地表」實驗的先備經驗。 ※學生積極討論，並能聽完別人的論述之後，提出自己的想法 ※教師可依學生程度適時提出參考作法引導。 ※鼓勵學生透過討論，共同決定各組的實驗方式與器材；共同需要準備的物品有泥土和砂石、水和裝水容器等；如果學生要自製河道，則需要使用木板、油土和墊高的紙箱。如果沒有油土，直接用溼的泥土代替油土亦有同樣的效果。 ※如果使用木板自製河道，兩旁用油土（或泥土）圍起來較容易進行後續改變坡度高低的實驗觀察。 ※裝水容器可使用寶特瓶或澆水壺、噴霧器，藉以改變後續出水量大小的實驗。 ※教師宜巡視各組準備的情形，務必使各種完全準備好器材後開始進行實驗。 ※每組應依照討論之可行的方法並分工進行實驗。 ※此實驗為後續實驗之準備實驗，務必提醒學生操作實驗時應觀察的重點，如水的顏色、水流搬運的遠近、砂石顆粒大小的分布等。 ※學生能回答出堆積物顆粒越大，距離沖水處越近；顆粒較小的堆積物則被沖到越遠的地方；沖水處會形成凹洞，土堆的高度也會降低；砂石也會被搬運至較低的地方。 ※引導學生做細部的觀察，能回答如沖至泥土中的水流變得黃黃、濁濁的；水流會搬運泥土和砂石；沖水的地方土堆會凹陷等情形。本實驗可以同時進行觀察侵蝕、搬運和堆積的情形。 ※能與他人認真討論，積極發表自己的表現。 ※學生能將剛才在課堂中討論的結果表達出來。 ※教師宜引導學生在實驗前保持控制土堆的大小、倒水的高度等因素盡量保持一致。 ※學生先填寫學習單，了解各實驗的操縱變因只能有一個，這樣的實驗才會準確。 ※學生可能說出改變容器的大小或其他改變水量的方法，教師必須挑選適合學生方便進行的實驗方式。 ※改變水量的方法有很多，除了比較在相同時間內，使用澆水壺和噴霧器的水量之外，也可以利用寶特瓶或紙盒製造大小不同的水柱，並控制相同時間，操作不同水量的實驗情形。例如在寶特瓶的瓶蓋鑽大洞和鑽小洞。，請注意，此處的「水量」為「出水量」，而非「總出水量」；出水量的大小，以學生能分辨的出水量多寡和速度為原則，即如果出水量多，且速度又快，則為大水量；如果出水量少且速度又慢，則為小水量。 ※藉由合作過程中，可讓學生彼此互相欣賞和接觸他人。 ※學生能藉由觀察，了解水量大小對砂石被搬運和堆積的情形。 ※藉由討論與發表，確認學生是否能分辨流水堆積物特徵之間的相互關係。 ※學生應回答坡度越陡，水流速度快；坡度越平緩，水流速度越慢。 ※教師應再次提醒學生在此實驗下包括水量的多寡、倒水的位置、土堆的大小等因素需保持相同。 ※藉由合作過程中，可讓學生彼此互相欣賞和接觸他人。 ※學生應能明顯表達坡度較低時，水流較緩，砂石會堆積在自製河道較上端的位置。坡度較高時，水流較急，砂石會被搬運至較低的位置。 ※學生能正確的表達出實驗的結果，並連結實驗與現實的狀況。 ※學生應知道水流速度越快，侵蝕、搬運、堆積作用越明顯。 ※引導學生察覺實際上大自然中的流水作用與流水實驗的結果相同，會有侵蝕、搬運和堆積作用。 ※能正確完成學習單。 |
3分 8分 3分 3分 1分 5分 4分 3分 10分 10分 3分 4分 2分 2分 3分 4分 12分 3分 2分 10分 1分 1分 1分 10分 2分 5分 2分 1分 2分 |
教案所附之河流景觀掛圖 土石流影片三部 教材所附之月世界及相關圖卡 流水的力量-學習單 泥土或砂石 裝水容器 水 木板 油土 紙箱 鏟子 泥土或砂石 裝水容器 水 木板 油土 紙箱 鏟子 河流景觀掛圖 流水的力量-學習單 流水的力量-學習單 鑽孔器 泥土或砂石 裝水容器 水 鏟子 習作圖卡 流水的力量-學習單 |
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1.請寫出流水沖刷地表的現象兩種。
2.在看完了土石流的影片之後，把你的感覺寫下來。
我覺得
3.試說明土石流過後為何地表景觀會大大改變？
4.由實驗後我們可以發現坡度越陡，水流速度越 。
坡度越平緩，水流速度越 。
5.請問你在設計不同的水量會不會影響流水的搬運和堆積的實驗中， 哪些條件是要保持不變的，請劃X；要不一樣的請打V。
□不同的水量 □流水速度
□土堆的高度
□倒水的高度 □土堆的組成物質 □倒水的時間
6.請問你在設計不同的水流速度會不會影響流水侵蝕、搬運和堆積的實驗中，哪些條件是要保持不變的，請劃X；要不一樣的請打V。
□不同的水量 □流水速度
□土堆的高度
□倒水的高度 □土堆的組成物質 □倒水的時間
7.我們可以用怎樣的方式改變水量的大小？請你寫出來。
8.完成下列填充題：
（1）水量相同時，在同一個土堆或同一個坡度上沖水，顆粒較「 」
（填大或小）的堆積物會堆積在較低、較遠的位置；堆積物的顆
粒較「 」（填大或小），則會堆積在較高、離沖水處較近的位
置。
（2）坡度相同時，水量較「 」（填大或小），砂石被侵蝕和搬運的量較多，土堆或河道末端的堆積物會較多；水量越「 」（填大或小），砂石被侵蝕和搬運的量較少，土堆或河道末端的堆積物會較少。
（3）當水量相同，坡度越「 」（填高或平緩），砂石被侵蝕、搬運
的量較多，土堆或河道末端堆積物會較多；坡度越「 」（填
高或平緩），砂石被侵蝕、搬運的量較少，土堆或河道末端的堆
積物會較少。