南投縣 豐丘 國民小學105學年度 四 年級 領域 課程計畫總表
第一學期
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月份 |
週 次 |
日期 |
各領域教學進度 |
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語文 |
數學（3） |
社會（3） |
藝術與人文（3） |
自然與生活科技（3） |
健康與體育（3） |
綜合活動（3） |
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國語文（5） |
英語（1） |
本土語文（1） |
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布農語 |
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八 |
1 |
8/28-9/3 |
單元主題引導 一、大地巨人 |
Lesson 1
What’s Ten Plus Five? |
一、常食用的水果之一 |
1.一億以內的數 |
家鄉的環境 |
壹、生活之美 一、校園之美 |
1-1月亮的故事 1-2月亮的表面像什麼 |
一、飲食面面觀 |
一~1.體驗文化活動 |
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九 |
2 |
9/4-9/10 |
一、大地巨人 二、阿里山上看日出 |
Lesson 1
What’s Ten Plus Five? |
一、常食用的水果之一 |
1.一億以內的數 |
家鄉的環境 |
一、校園之美 |
2-1觀測月亮的位置 |
一、向傳染病說「不」 |
一~1.體驗文化活動 |
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3 |
9/11-9/17 |
二、阿里山上看日出 |
Lesson 1
What’s Ten Plus Five? |
一、常食用的水果之一 |
2.整數的乘法 |
居住的型態 |
二、生活中的視覺藝術 |
2-2月亮位置的變化 |
一、向傳染病說「不」 |
一~2.文化生活小記者 |
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4 |
9/18-9/24 |
三、秋色入山林 |
Lesson 2 I
Want a Hamburger |
一、常食用的水果之一 |
2.整數的乘法 |
傳統住屋 |
二、生活中的視覺藝術 |
3-1月相怎樣變化 3-2月相觀測日記 |
三、寶貝牙齒 |
一~2.文化生活小記者 |
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5 |
9/25-10/1 |
統整活動一 單元主題引導 四、永遠的馬偕 |
Lesson 2 I
Want a Hamburger |
二、常食用的水果之二 |
3.角度 |
傳統住屋 |
三、自然之美 |
3-2月相觀測日記 3-3月相變化的規律性 |
四、運動體能好 |
一~2.文化生活小記者 |
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十 |
6 |
10/2-10/8 |
四、永遠的馬偕 五、海倫˙凱勒的奇蹟 |
Lesson 2 I
Want a Hamburger |
二、常食用的水果之二 |
3.角度 |
廟宇與老街 |
三、自然之美 |
1-1哪裡可以看到水域環境 1-2拜訪水域環境 |
五、消防尖兵 |
二~1.志工「心」體驗 |
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7 |
10/9-10/15 |
五、海倫˙凱勒的奇蹟 |
Lesson 3
May I Help You? |
二、常食用的水果之二 |
4.整數的除法 |
廟宇與老街 |
三、自然之美 |
1-2拜訪水域環境 |
五、消防尖兵 |
二~1.志工「心」體驗 |
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8 |
10/16-10/22 |
五、海倫˙凱勒的奇蹟 六、讀書報告—林書豪的故事 |
Lesson 3
May I Help You? |
二、常食用的水果之二 |
4.整數的除法 |
灌溉設施與農具 |
貳、表演任我行 一、只要我長大 |
2-1水生植物的生長方式 2-2水生植物的外形和構造 |
六、快樂運動，活出健康 |
二~2.社區服務體驗 |
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9 |
10/23-10/29 |
六、讀書報告—林書豪的故事 七、攀登生命的高峰 |
Lesson 3
May I Help You? |
三、常食用的水果之三 |
5.體積 |
生生不息的土地 |
一、只要我長大 |
2-2水生植物的外形和構造 3-1水生動物的外形和構造 |
六、快樂運動，活出健康 |
二~2.社區服務體驗 |
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十一 |
10 |
10/30-11/5 |
七、攀登生命的高峰 統整活動二 閱讀開門一種樹的人 |
Review 1 |
三、常食用的水果之三 |
5.體積 |
傳統的生活作息 |
二、聲音萬花筒 |
3-1水生動物的外形和構造 3-2愛護水域環境 |
七、快樂來跳舞 |
二~2.社區服務體驗 三~1.生活妙管家 |
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11 |
11/6-11/12 |
閱讀開門一種樹的人 單元主題引導 八、美味的一堂課 |
Review 1 |
三、常食用的水果之三 |
6.整數四則計算 |
傳統的生活作息 |
貳、表演任我行 二、聲音萬花筒 |
1-1有光才看得見物體 1-2光的直線行進 |
七、快樂來跳舞 |
三~1.生活妙管家 |
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12 |
11/13-11/19 |
八、美味的一堂課 九、走進蒙古包 |
Lesson 4
Where Is She? |
三、常食用的水果之三 |
6.整數四則計算 |
現代的生活作息 |
三、律動之美 |
1-3光的反射 |
七、快樂來跳舞 |
三~1.生活妙管家 |
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13 |
11/20-11/26 |
九、走進蒙古包 十、建築界的長頸鹿 |
Lesson 4
Where Is She? |
四、常見動物名稱之一 |
7.分數 |
現代的生活作息 |
三、律動之美 |
2-1水中的物體影像 |
八、擺臂快跑 |
三~2.家庭活動智多星 |
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14 |
11/27-12/3 |
十、建築界的長頸鹿 統整活動三 |
Lesson 4
Where Is She? |
四、常見動物名稱之一 |
7.分數 |
傳統節慶 |
四、舞蹈欣賞 |
2-2光的折射現象 |
九、歡樂棒球 |
三~2.家庭活動智多星 |
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十二 |
15 |
12/4-12/10 |
統整活動三 單元主題引導 十一、水果們的晚會 |
Lesson 5 What
Are You Doing? |
四、常見動物名稱之一 |
8.容量與重量的計算 |
傳統節慶 |
參、音樂美樂地 一、音樂與聲音 |
3-1彩虹色光 |
九、歡樂棒球 |
三~2.家庭活動智多星 |
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16 |
12/11-12/17 |
十一、水果們的晚會 十二、兩兄弟 |
Lesson 5 What
Are You Doing? |
四、常見動物名稱之一 |
8.容量與重量的計算 |
現代的節日 |
一、音樂與聲音 |
3-2生活中的色光 |
九、歡樂棒球 |
四~1.生活觀察員 |
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17 |
12/18-12/24 |
十二、兩兄弟 十三、棉花上的沉睡者 |
Lesson 5
What Are You Doing? Culture
& Festivals Merry Christmas! |
六、常見動物名稱之二 |
9.小數 |
現代的節日 |
二、音樂與節奏 |
1-1各種交通工具 1-2交通工具的演進 |
十、武術大會 |
四~1.生活觀察員 |
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18 |
12/25-12/31 |
十三、棉花上的沉睡者 十四、完璧歸趙 |
Lesson 5 What
Are You Doing? |
六、常見動物名稱之二 |
9.小數 |
家鄉的新風貌 |
二、音樂與節奏 |
1-2交通工具的演進 2-1腳踏車的構造和功能 2-2機車、汽車的構造和功能 |
十一、單槓高手 |
四~1.生活觀察員 |
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|
一 |
19 |
1/1-1/7 |
十四、完璧歸趙 統整活動四 |
Review 2 |
六、常見動物名稱之二 |
9.小數 |
家鄉的新風貌 |
三、音樂與和聲 |
2-3製作玩具車 3-1推動交通工具的能源 |
十二、熱血躲避球 |
四~2.性別共和國 |
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20 |
1/8-1/14 |
統整活動四 閱讀開門二沙漠之舟—駱駝 |
Review 2 |
六、常見動物名稱之二 |
10.三角形 |
家鄉的地圖 |
三、音樂與和聲 |
3-2生活中的能源 |
十三、繩乎奇技 |
四~2.性別共和國 |
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21 |
1/15-1/19 |
閱讀開門二沙漠之舟—駱駝 |
Review 2 |
六、常見動物名稱之二 |
10.三角形 |
家鄉的地圖 |
四、音樂與旋律 |
科學閱讀 |
總複習 |
四~2.性別共和國 |
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第二學期
|
月份 |
週 次 |
日期 |
各領域教學進度 |
||||||||
|
語文 |
數學（3） |
社會（3） |
藝術與人文（3） |
自然與生活科技（3） |
健康與體育（3） |
綜合 活動（3） |
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|
國語文（5） |
英語（1） |
本土語文（1） |
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|
布農語 |
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|
二 |
1 |
2/12-2/18 |
單元主題引導 一、望黎明 |
Lesson 1
What Time Is It? |
一、水中動物 |
1.整數四則混合計算 |
家鄉的居民 |
壹、視覺藝術你我他 一、自塑自畫 |
1-1大自然的時鐘 1-2時間的單位 |
一、身體的成長 |
一~1.家庭休閒123 |
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2 |
2/19-2/25 |
一、望黎明 二、心動不如行動 |
Lesson 1
What Time Is It? |
一、水中動物 |
1.整數四則混合計算 |
家鄉的居民 |
一、自塑自畫 |
2-1古人的計時方法 2-2沙漏怎樣計時 |
一、身體的成長 |
一~2.家庭休閒你我他 |
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3 |
2/26-3/4 |
二、心動不如行動 三、一束鮮花 |
Lesson 1
What Time Is It? |
一、水中動物 |
2.公里 |
家鄉的開發 |
二、捕捉剎那間的動作 |
2-2沙漏怎樣計時 3-1單擺與計時 |
二、健康飲食有一套 |
一~2.家庭休閒你我他 |
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|
4 |
3/5-3/11 |
三、一束鮮花 統整活動一 |
Lesson 2
Where Are Nicky and Nini? |
一、水中動物 |
2.公里 |
人口的變化 |
三、我來說故事 |
3-1單擺與計時 3-2計時工具與生活 |
三、為健康把關 |
一~3.家庭休閒總動員 |
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|
三 |
5 |
3/12-3/18 |
單元主題引導 四、米食飄香 |
Lesson 2
Where Are Nicky and Nini? |
二、宇宙 |
3.時間的計算 |
人口的變化 |
三、我來說故事 |
1-1哪些物品能讓水移動 1-2水怎樣在細縫中移動 |
四、生活安全網 |
一~3.家庭休閒總動員 |
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6 |
3/19-3/25 |
四、米食飄香 五、遠方的來信 |
Lesson 2
Where Are Nicky and Nini? |
二、宇宙 |
3.時間的計算 |
人口的組成 |
四、「偶」的創意故事 |
1-2水怎樣在細縫中移動 1-3生活中的毛細現象 2-1怎樣讓水流出來 |
四、生活安全網 |
二~1.戶外活動知多少 |
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|
7 |
3/26-4/1 |
五、遠方的來信 六、掌中天地 |
Lesson 3
What’s He Doing? |
二、宇宙 |
4.億以上的數 |
農、牧業和漁業 |
四、「偶」的創意故事 |
2-1怎樣讓水流出來 |
五、我們這一班 |
二~1.戶外活動知多少 |
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8 |
4/2-4/8 |
六、掌中天地 七、請到我的家鄉來 |
Lesson 3
What’s He Doing? |
二、宇宙 |
4.億以上的數 |
農、牧業和漁業 |
貳、表演任我行 一、我的身體會說話 |
3-1奇妙的連通管 |
五、我們這一班 |
二~2.可以這樣玩 |
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|
四 |
9 |
4/9-4/15 |
七、請到我的家鄉來 統整活動二 |
Lesson 3 What’s
He Doing? |
三、月份名稱與意義 |
5.統計圖 |
工業和服務業 |
一、我的身體會說話 |
1-1昆蟲的特徵 1-2拜訪校園裡的昆蟲 |
六、水中蛟龍 |
二~2.可以這樣玩 |
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10 |
4/16-4/22 |
統整活動二 閱讀開門一 國王的噴泉 單元主題引導 |
Review 1 |
三、月份名稱與意義 |
5.統計圖 |
工業和服務業 |
二、童話世界 |
1-2拜訪校園裡的昆蟲 2-1飼養昆蟲的準備 |
六、水中蛟龍 |
二~2.可以這樣玩 |
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11 |
4/23-4/29 |
八、照亮地球的發明家 |
Review 1 |
三、月份名稱與意義 |
6.小數的乘法 |
產業的分工與合作 |
二、童話世界 |
2-1飼養昆蟲的準備 2-2昆蟲保母日記 |
七、歡樂一起來 |
三~1.生命萬花筒 |
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12 |
4/30-5/6 |
九、臺灣昆蟲知己─李淳陽 |
Lesson 4
What Do You Like? |
三、月份名稱與意義 |
6.小數的乘法 |
產業的新發展 |
三、快樂影舞 |
2-3昆蟲的成長變化 |
七、歡樂一起來 |
三~1.生命萬花筒 |
|
|
五 |
13 |
5/7-5/13 |
十、處處皆學問 |
Lesson 4
What Do You Like? |
四、南投地區布農語之地名 |
7.四邊形 |
產業的新發展 |
三、快樂影舞者 |
3-1愛護昆蟲 1-1讓燈泡發亮 |
八、武術真好玩 |
三~2.生命共同體 |
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14 |
5/14-5/20 |
統整活動三 |
Lesson 4
What Do You Like? |
四、南投地區布農語之地名 |
7.四邊形 |
早期的運輸 |
參、音樂美樂地 一、聽見校園中的樂音 |
1-2電路的串聯與並聯 |
九、跳躍遊戲 |
三~2.生命共同體 |
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15 |
5/21-5/27 |
單元主題引導 十一、臺灣的孩子 |
Lesson 5
Do You Like Birds? Culture & Festivals It’s the Dragon Boat Festival! |
四、南投地區布農語之地名 |
8.分數 |
近代的運輸發展 |
一、聽見校園中的樂音 |
1-2電路的串聯與並聯 2-1哪些物品會導電 |
十、神奇魔棒 |
三~3.生命信箱 |
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16 |
5/28-6/3 |
十一、臺灣的孩子 十二、有用好還是沒用好？ |
Lesson 5
Do You Like Birds? |
四、南投地區布農語之地名 |
8.分數 |
近代的運輸發展 |
二、夢想起飛 |
2-1哪些物品會導電 2-2設計簡易開關 |
十一、跨越高手 |
四~1.少了我有關係 |
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17 |
6/4-6/10 |
十二、有用好還是沒用好？ 十三、動物啟示錄 |
Lesson 5
Do You Like Birds? |
五、家族姓氏 |
9.周長與面積 |
訊息交通 |
二、夢想起飛 |
2-2設計簡易開關 3-1通電的小馬達 |
十一、跨越高手 |
四~1.少了我有關係 |
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六 |
18 |
6/11-6/17 |
十三、動物啟示錄 十四、愛心樹 |
Review 2 |
五、家族姓氏 |
9.周長與面積 |
訊息交通 |
三、和諧的共鳴 |
3-2製作通電玩具 3-3有電真方便 |
十二、籃球好小子 |
四~1.少了我有關係 |
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19 |
6/18-6/24 |
十四、愛心樹 統整活動四 |
Review 2 |
五、家族姓氏 |
10.概數 |
交通與距離 |
四、音樂風情 |
3-3有電真方便 |
十三、、長羽毛的球 |
四~2.環保一起來 |
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20 |
6/25-6/30 |
統整活動四 閱讀開門二 她是我姐姐 |
Review 2 |
五、家族姓氏 |
10.概數 |
交通與距離 |
四、音樂風情 |
科學閱讀 |
十四、長羽毛的球 |
四~2.環保一起來 |
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1.實施九年一貫課程的年級均需製作此總課表，一個年級一張。
2.主題活動欄請依需求自行規劃。
3.彈性課程進度請書明所開課程及進度（如選修、班會等）。
4.請各校須依『九年一貫課程各學習領域學習節數一覽表』之節數進行排課。