南投縣信義鄉豐丘國民小學105學年度第二學期五年級布農語教學計畫表 

週次

日期

單元名稱

分段能力指標

教學目標

教學活動重點

教學

節數

教學資源

評量方式

六大

議題

1

2/12-2/18

一、

這

是

什

麼

？

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1、能熟認羅馬拼音符號

2、能熟念單字

3、能了解並念出有關性別單字

4、能透過遊戲熟悉單字

一、              學習拼音字母符號

二、              領念單字

三、              單字解釋

四、              老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

五、              遊戲中學習單字

六、              句型練習

1

1、羅馬拼音卡

2、課本

3、power point

1.     能認讀羅馬拼音

2.     能認念單字

3.     能說出國語或布農族語的意義

4.     能按布農族語做動作

生涯發展教育

3-2-4

培養工作時人際關係的互動。

家政教育

4-2-3

用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。

2

2/19-2/25

一、

這

是

什

麼

？

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

5、能熟認羅馬拼音符號

6、能熟念單字

7、能了解並念出有關性別單字

8、能透過遊戲熟悉單字

七、              學習拼音字母符號

八、              領念單字

九、              單字解釋

十、              老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

十一、       遊戲中學習單字

十二、       句型練習

1

4、羅馬拼音卡

5、課本

6、power point

5.     能認讀羅馬拼音

6.     能認念單字

7.     能說出國語或布農族語的意義

8.     能按布農族語做動作

生涯發展教育

3-2-4

培養工作時人際關係的互動。

家政教育

4-2-3

用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。

3

2/26-3/4

一、

這

是

什

麼

？

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

9、能熟認羅馬拼音符號

10、              能熟念單字

11、              能了解並念出有關性別單字

12、              能透過遊戲熟悉單字

十三、       學習拼音字母符號

十四、       領念單字

十五、       單字解釋

十六、       老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

十七、       遊戲中學習單字

十八、       句型練習

1

7、羅馬拼音卡

8、課本

9、power point

9.     能認讀羅馬拼音

10.  能認念單字

11.  能說出國語或布農族語的意義

12.  能按布農族語做動作

生涯發展教育

3-2-4

培養工作時人際關係的互動。

家政教育

4-2-3

用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。

4

3/5-3/11

一、

這

是

什

麼

？

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1、能熟認羅馬拼音符號

2、能熟念單字

3、能了解並念出有關性別單字

4、能透過遊戲熟悉單字

1、學習拼音字母符號

2、領念單字

3、單字解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

5、遊戲中學習單字

6、句型練習

1

1、羅馬拼音卡

2、課本

3、power point

1、能認讀羅馬拼音

2、能認念單字

3、能說出國語或布農族語的意義

4、能按布農族語做動作

 

生涯發展教育

3-2-4

培養工作時人際關係的互動。

家政教育

4-2-3

用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。

5

3/12-3/18

一、

這

是

什

麼

？

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1、能熟認羅馬拼音符號

2、能熟念單字

3、能了解並念出有關性別單字

4、能透過遊戲熟悉單字

1、學習拼音字母符號

2、領念單字

3、單字解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

5、遊戲中學習單字

6、句型練習

1

1、羅馬拼音卡

2、課本

3、power point

1、能認讀羅馬拼音

2、能認念單字

3、能說出國語或布農族語的意義

4、能按布農族語做動作

 

生涯發展教育

3-2-4

培養工作時人際關係的互動。

家政教育

4-2-3

用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。

6

3/19-3/25

二、

紅

色

的

書

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1.能了解並活用語詞

2.能以母語正確表達

3.能透過遊戲熟悉單字

1.能以正確母語表達

2.單字記憶遊戲

3.句型練習

 

1

1、 單字卡

1.     口頭回答評量

2.     說出遊戲單字答案

 

環境教育

3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。

7

3/26-4/1

二、

紅

色

的

書

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1.能了解並活用語詞

2.能以母語正確表達

3.能透過遊戲熟悉單字

1.能以正確母語表達

2.單字記憶遊戲

3.句型練習

 

1

1、 單字卡

1、口頭回答評量

2說出遊戲單字答案

 

環境教育

3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。

8

4/2-4/8

二、

紅

色

的

書

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1.能了解並活用語詞

2.能以母語正確表達

3.能透過遊戲熟悉單字

1.能以正確母語表達

2.單字記憶遊戲

3.句型練習

 

1

2、 單字卡

1、口頭回答評量

2說出遊戲單字答案

 

環境教育

3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。

9

4/9-4/15

二、

紅

色

的

書

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1.能了解並活用語詞

2.能以母語正確表達

3.能透過遊戲熟悉單字

1.能以正確母語表達

2.單字記憶遊戲

3.句型練習

 

1

3、 單字卡

1、口頭回答評量

2說出遊戲單字答案

 

環境教育

3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。

10

4/16-4/22

三、

山

和

溪

 

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1、能正確唸出單字

2、能熟念單字

3、能了解與運用課文內容的形式於生活中

4、能正確使用母語表達

1.念出本課單字

2.單字解釋

3. 老師念布農語，學生翻譯成國語

及老師說國語，學生翻譯成布農

語的交替練習

 

1

1、單字卡

2、單槍投影機

 

1、口頭回答評量

2、能認讀羅馬拼音

3. 能說出國語或布農族語的意義

 

 

環境教育

【1-1-1】

能用五官觀察來探索環境中的事物

 

 

11

4/23-4/29

三、

山

和

溪

 

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1、能正確唸出單字

2、能熟念單字

3、能了解與運用課文內容的形式於生活中

4、能正確使用母語表達

1.念出本課單字

2.單字解釋

3. 老師念布農語，學生翻譯成國語

及老師說國語，學生翻譯成布農

語的交替練習

 

1

3、單字卡

4、單槍投影機

 

1、口頭回答評量

2、能認讀羅馬拼音

3. 能說出國語或布農族語的意義

 

 

環境教育

【1-1-1】

能用五官觀察來探索環境中的事物

 

 

12

4/30-5/6

三、

山

和

溪

 

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1、能正確唸出單字

2、能熟念單字

3、能了解與運用課文內容的形式於生活中

4、能正確使用母語表達

1.念出本課單字

2.單字解釋

3. 老師念布農語，學生翻譯成國語

及老師說國語，學生翻譯成布農

語的交替練習

 

1

5、單字卡

6、單槍投影機

 

1、口頭回答評量

2、能認讀羅馬拼音

3. 能說出國語或布農族語的意義

 

 

環境教育

【1-1-1】

能用五官觀察來探索環境中的事物

 

 

13

5/7-5/13

三、

山

和

溪

 

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1、能正確唸出單字

2、能熟念單字

3、能了解與運用課文內容的形式於生活中

4、能正確使用母語表達

1.念出本課單字

2.單字解釋

3. 老師念布農語，學生翻譯成國語

及老師說國語，學生翻譯成布農

語的交替練習

 

1

7、單字卡

8、單槍投影機

 

1、口頭回答評量

2、能認讀羅馬拼音

3. 能說出國語或布農族語的意義

 

 

環境教育

【1-1-1】

能用五官觀察來探索環境中的事物

 

 

14

5/14-5/20

四、

我

已

經

十

二

歲

了

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1.     能正確唸出單字

2.     能熟念單字

3.     能了解並問候對方家中兄弟姊妹

4.     能透過遊戲熟悉單字

 

 

1.念出本課單字

2.單字解釋

3.老師念布農語，學生翻譯成國語

及老師說國語，學生翻譯成布農

語的交替練習

4.遊戲中學習單字

1

1、羅馬拼音單字卡

2、課本

 

1.能認讀羅馬拼音

2.能認念單字

3.能說出國語或布農族語的意義

4.能練習問候對方的用語

 

家政教育

1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。

4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受

15

5/21-5/27

四、

我

已

經

十

二

歲

了

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1、能正確唸出單字

2、能熟念單字

3、能了解並問候對方家中兄弟姊妹

4、能透過遊戲熟悉單字

 

 

1.念出本課單字

2.單字解釋

3.老師念布農語，學生翻譯成國語

及老師說國語，學生翻譯成布農

語的交替練習

4.遊戲中學習單字

1

3、羅馬拼音單字卡

4、課本

 

1.能認讀羅馬拼音

2.能認念單字

3.能說出國語或布農族語的意義

4.能練習問候對方的用語

 

家政教育

1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。

4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受

16

5/28-6/3

四、

我

已

經

十

二

歲

了

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1、能正確唸出單字

2、能熟念單字

3、能了解並問候對方家中兄弟姊妹

4、能透過遊戲熟悉單字

 

 

1.念出本課單字

2.單字解釋

3.老師念布農語，學生翻譯成國語

及老師說國語，學生翻譯成布農

語的交替練習

4.遊戲中學習單字

1

5、羅馬拼音單字卡

6、課本

 

1.能認讀羅馬拼音

2.能認念單字

3.能說出國語或布農族語的意義

4.能練習問候對方的用語

 

家政教育

1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。

4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受

17

6/4-6/10

四、

我

已

經

十

二

歲

了

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

1、能正確唸出單字

2、能熟念單字

3、能了解並問候對方家中兄弟姊妹

4、能透過遊戲熟悉單字

 

 

1.念出本課單字

2.單字解釋

3.老師念布農語，學生翻譯成國語

及老師說國語，學生翻譯成布農

語的交替練習

4.遊戲中學習單字

1

7、羅馬拼音單字卡

8、課本

 

1.能認讀羅馬拼音

2.能認念單字

3.能說出國語或布農族語的意義

4.能練習問候對方的用語

 

家政教育

1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。

4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受

18

6/11-6/17

五、你

的

家

在

哪

裡

?

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

 

1.能熟認羅馬拼音符號

2.能熟念課文內容

3.能了解並說出布農族常用的男女名字

4.能了解與運用課文內容的句式於生活中

5.能了解並運用母語問您家在哪？與回答我的我家在哪….」的對話

6.能用母語問他家在哪？與回答他家在….」的對話

1、學習拼音字母符號

2、領念課文內容

3、分析課文內容、生字與解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

5、導讀課文內容生字

 

1

1、羅馬拼音卡

2、投影片

3、空白卡片

 

1、能認讀母語單字

2、能認唸單字

3、能使用對話訪問對方家住哪

4、能回答對方自己家住哪’

 

生涯發展

【1-1-1】

發現自己的長處及優點

 

家政教育

【4--3-1】

接納自己

19

6/18-6/24

五、你

的

家

在

哪

裡

?

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

 

1.能熟認羅馬拼音符號

2.能熟念課文內容

3.能了解並說出布農族常用的男女名字

4.能了解與運用課文內容的句式於生活中

5.能了解並運用母語問您家在哪？與回答我的我家在哪….」的對話

6.能用母語問他家在哪？與回答他家在….」的對話

1、學習拼音字母符號

2、領念課文內容

3、分析課文內容、生字與解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

5、導讀課文內容生字

 

1

4、羅馬拼音卡

5、投影片

6、空白卡片

 

1能認讀母語單字

2能認唸單字

3能使用對話訪問對方家住哪

4能回答對方自己家住哪’

 

生涯發展

【1-1-1】

發現自己的長處及優點

 

家政教育

【4--3-1】

接納自己

20

6/25-6/30

五、你

的

家

在

哪

裡

?

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學學

      習本族語文拼音

      符號

1-1-3：能聽懂並表達族

      語日常生活簡短

      語句

1-1-4：能運用基本拼音

      能力閱讀族群語

      文作品

 

1.能熟認羅馬拼音符號

2.能熟念課文內容

3.能了解並說出布農族常用的男女名字

4.能了解與運用課文內容的句式於生活中

5.能了解並運用母語問您家在哪？與回答我的我家在哪….」的對話

6.能用母語問他家在哪？與回答他家在….」的對話

1、學習拼音字母符號

2、領念課文內容

3、分析課文內容、生字與解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

5、導讀課文內容生字

 

1

7、羅馬拼音卡

8、投影片

9、空白卡片

 

1能認讀母語單字

2能認唸單字

3能使用對話訪問對方家住哪

4能回答對方自己家住哪’

 

生涯發展

【1-1-1】

發現自己的長處及優點

 

家政教育

【4--3-1】

接納自己