南投縣信義鄉豐丘國民小學105學年度第二學期一年級肢體律動教學計畫

一、本學習節數共（20）節。

二、本學期課程內涵：

週次

日期

課程內容

教學目標

能力指標

節數

評量方式

備註

一

2/12

-

2/18

1.相見歡

2.肢體創意遊戲

一、假期生活的分享

二、舞蹈元素整合的運用

1-1-1-3 教師能運用不同媒體 (如音樂律動影片)，讓學生進 行簡易的動作表演活動。

1-1-2-3 能透過簡易的動作表演 藝術創作 (如音樂律動、跳舞 等)，用符號或表情表達自己的 感受和想法。

1

實作評量

 

二

2/19

-

2/25

1.肢體創意遊戲

一、假期生活的分享

二、舞蹈元素整合的運用

1-1-1-3 教師能運用不同媒體 (如音樂律動影片)，讓學生進 行簡易的動作表演活動。

1-1-2-3 能透過簡易的動作表演 藝術創作 (如音樂律動、跳舞 等)，用符號或表情表達自己的 感受和想法。

1

實作評量

 

三

2/26

-

3/4

1.肢體創意遊戲

一、假期生活的分享

二、舞蹈元素整合的運用

1-1-1-3 教師能運用不同媒體 (如音樂律動影片)，讓學生進 行簡易的動作表演活動。

1-1-2-3 能透過簡易的動作表演 藝術創作 (如音樂律動、跳舞 等)，用符號或表情表達自己的 感受和想法。

1

實作評量

 

四

3/5

-

3/11

1.喜怒哀樂肢體的探索

2.肢體創意探索

一、情緒身體的認識與表達

二、舞蹈元素整合的運用

1-1-1-3 教師能運用不同媒體 (如音樂律動影片)，讓學生進 行簡易的動作表演活動。

1-1-2-3 能透過簡易的動作表演 藝術創作 (如音樂律動、跳舞 等)，用符號或表情表達自己的 感受和想法。

1

實作評量

 

五

3/12

-

3/18

1.喜怒哀樂肢體的探索

2.肢體創意探索

一、情緒身體的認識與表達

二、舞蹈元素整合的運用

1-1-1-3 教師能運用不同媒體 (如音樂律動影片)，讓學生進 行簡易的動作表演活動。

1-1-2-3 能透過簡易的動作表演 藝術創作 (如音樂律動、跳舞 等)，用符號或表情表達自己的 感受和想法。

1

實作評量

 

六

3/19

-

3/25

1.喜怒哀樂肢體的探索

2.肢體創意探索

一、情緒身體的認識與表達

二、舞蹈元素整合的運用

1-1-1-3 教師能運用不同媒體 (如音樂律動影片)，讓學生進 行簡易的動作表演活動。

1-1-2-3 能透過簡易的動作表演 藝術創作 (如音樂律動、跳舞 等)，用符號或表情表達自己的 感受和想法。

1

實作評量

 

七

3/26

-

4/1

1.喜怒哀樂肢體的探索

2.肢體創意探索

一、情緒身體的認識與表達

二、舞蹈元素整合的運用

1-1-1-3 教師能運用不同媒體 (如音樂律動影片)，讓學生進 行簡易的動作表演活動。

1-1-2-3 能透過簡易的動作表演 藝術創作 (如音樂律動、跳舞 等)，用符號或表情表達自己的 感受和想法。

1

實作評量

 

八

4/2

-

4/8

1.喜怒哀樂肢體的探索

2.肢體創意探索

3.畫畫聊心

一、情緒身體的認識與表達

二、舞蹈元素整合的運用

1-2-4-5 能運用動覺的創作元素 （如肢體律動等），從事表演活 動。

1-2-4-6 能在肢體律動的活動 中，以適合自己的方式(如:口 語、肢體、指認圖片等方式) 呈現個人感受與想法。

1

實作評量

 

九

4/9

-

4/15

1.肢體創意探索

2.畫畫聊心

一、情緒身體的認識與表達

二、舞蹈元素整合的運用

1-2-4-5 能運用動覺的創作元素 （如肢體律動等），從事表演活 動。

1-2-4-6 能在肢體律動的活動 中，以適合自己的方式(如:口 語、肢體、指認圖片等方式) 呈現個人感受與想法。

1

實作評量

 

十

4/16

-

4/22

1.肢體創意探索

2.畫畫聊心

一、情緒身體的認識與表達

二、舞蹈元素整合的運用

1-2-4-5 能運用動覺的創作元素 （如肢體律動等），從事表演活 動。

1-2-4-6 能在肢體律動的活動 中，以適合自己的方式(如:口 語、肢體、指認圖片等方式) 呈現個人感受與想法。

1

實作評量

 

十一

4/23

-

4/29

1.肢體創意探索

2.畫畫聊心

一、情緒身體的認識與表達

二、舞蹈元素整合的運用

1-2-4-5 能運用動覺的創作元素 （如肢體律動等），從事表演活 動。

1-2-4-6 能在肢體律動的活動 中，以適合自己的方式(如:口 語、肢體、指認圖片等方式) 呈現個人感受與想法。

1

實作評量

 

十二

4/30

-

5/6

1.社區節慶的認識(繪本)

2.律動創意

一、社會人文的認識

二、舞蹈元素整合的運用

3-2-10-2 能依據自己喜愛的方 式，嘗試參與或創作有關社區 內生活藝術的作品。

2-3-10-1 能主動與家人、同儕或 教師一起參與藝文活動。

1

實作評量

 

十三

5/7

-

5/13

1.社區節慶的認識(繪本)

2.律動創意

一、社會人文的認識

二、舞蹈元素整合的運用

3-2-10-2 能依據自己喜愛的方 式，嘗試參與或創作有關社區 內生活藝術的作品。

2-3-10-1 能主動與家人、同儕或 教師一起參與藝文活動。

1

實作評量

 

十四

5/14

-

5/20

1.社區節慶的認識(繪本)

2.律動創意

一、社會人文的認識

二、舞蹈元素整合的運用

3-2-10-2 能依據自己喜愛的方 式，嘗試參與或創作有關社區 內生活藝術的作品。

2-3-10-1 能主動與家人、同儕或 教師一起參與藝文活動。

1

實作評量

 

十五

5/21

-

5/27

1.社區節慶的認識(繪本)

2.律動創意

一、社會人文的認識

二、舞蹈元素整合的運用

3-2-10-2 能依據自己喜愛的方 式，嘗試參與或創作有關社區 內生活藝術的作品。

2-3-10-1 能主動與家人、同儕或 教師一起參與藝文活動。

1

實作評量

 

十六

5/28

-

6/3

1.社區節慶的理解與分享

2.空間創意

一、社會人文的認識

二、舞蹈元素整合的運用

3-2-10-2 能依據自己喜愛的方 式，嘗試參與或創作有關社區 內生活藝術的作品。

2-3-10-1 能主動與家人、同儕或 教師一起參與藝文活動。

2-3-9-2 能以口語、肢體或圖片 說出/指出自己對藝術創作的 感受。

1

實作評量

 

十七

6/4

-

6/10

1.社區節慶的理解與分享

2.空間創意

一、社會人文的認識

二、舞蹈元素整合的運用

3-2-10-2 能依據自己喜愛的方 式，嘗試參與或創作有關社區 內生活藝術的作品。

2-3-10-1 能主動與家人、同儕或 教師一起參與藝文活動。

2-3-9-2 能以口語、肢體或圖片 說出/指出自己對藝術創作的 感受。

1

實作評量

 

十八

6/11

-

6/17

1.空間創意

2.畫畫聊心

一、社會人文的認識

二、舞蹈元素整合的運用

3-2-10-2 能依據自己喜愛的方 式，嘗試參與或創作有關社區 內生活藝術的作品。

2-3-10-1 能主動與家人、同儕或 教師一起參與藝文活動。

2-3-9-2 能以口語、肢體或圖片 說出/指出自己對藝術創作的 感受。

1

實作評量

 

十九

6/18

-

6/24

1.空間創意

2.畫畫聊心

一、社會人文的認識

二、舞蹈元素整合的運用

3-2-10-2 能依據自己喜愛的方 式，嘗試參與或創作有關社區 內生活藝術的作品。

2-3-10-1 能主動與家人、同儕或 教師一起參與藝文活動。

2-3-9-2 能以口語、肢體或圖片 說出/指出自己對藝術創作的 感受。

1

實作評量

 

廿

6/25

-

6/30

總複習

 

 

1

實作評量