南投縣信義鄉豐丘國民小學105學年度第二學期二年級 彈性課程--閱讀教學計畫表  

一、    本領域每週學習節數(1)節，共（20）節。

二、本學期學習目標：

1.能以豐富的想像力感受周遭事物傳遞的訊息。

2.能以觀察力和想像力，感受周遭聲音的訊息。

3.能欣賞四季大自然的變化，進而喜愛四季的美景。

4.透過觀察大自然和諧互動的情形，進而體會友誼的溫馨。

5.能知道藉紀念品來體會友誼的溫馨。

6.能珍惜友誼，培養友愛互助的情操。

7.能感受朋友之間的溫情，表達內心的感激。

8.能學習樂於與人分享。

9.能培養守望相助的觀念，對社區付出自己的一份力量。

10.能認識自己和欣賞自己的長才。

11.能培養閱讀的興趣與習慣。

12.能培養喜愛休閒活動，進而充實生活，增益健康。

13.能體會賞鳥的樂趣，進而學會尊重生命。

14.能培養遇到事情先思考與判斷，再積極解決問題的態度。

三、本學期課程內涵：

 

週

次

日期

能力指標

主題或單元活動內容

節數

使用教材

評量方式

備註

1

2/12-2/18

（國）5-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

5-1-3能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。

1.    分組進行閱讀。

2.    畫家總共畫了哪些東西？

3.    從畫家完成這些畫的過程中，你發現了什麼？

4.    你覺得這本書一開始比較漂亮，還是後來比較漂亮？為什麼？

5.    讓學生知道相互依存，共諧共生的世界是最漂亮的。

1

畫一個星星給我

作者：

艾瑞•卡爾

譯：柯倩華

出版社：上誼文化公司

觀察評量

口語評量

 

2

2/19-2/25

（國）5-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

5-1-3能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。

6.    分組進行閱讀。

7.    畫家總共畫了哪些東西？

8.    從畫家完成這些畫的過程中，你發現了什麼？

9.    你覺得這本書一開始比較漂亮，還是後來比較漂亮？為什麼？

10.    讓學生知道相互依存，共諧共生的世界是最漂亮的。

1

畫一個星星給我

作者：

艾瑞•卡爾

譯：柯倩華

出版社：上誼文化公司

觀察評量

口語評量

 

3

2/26-3/4

（國）5-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

5-1-3能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。

1.   分組進行閱讀。

2.   在植物分類體系確立之前，人們如何認識植物的？

3.   誰發現了自然生物的遊戲規則呢？

4.   哪一個主題令你印象最深刻呢？為什麼？

1

植物的故事

作者：安娜•帕福德

譯者：周繼嵐 劉路明

出版社：生活•讀書•新知三聯書店

觀察評量

口語評量

 

4

3/5-3/11

（國）2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

5-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

1.   分組進行閱讀。

2.   你知道四季中有哪些植物和蔬果呢？

3.   書中的主人翁晶晶，在春夏秋冬做了哪些事？

4.   說一說你看到四季的景色有哪些？

5.   提醒學生留心注意生活中的小細節，會發現處處有驚喜。

1

春夏秋冬的故事

作者：若埃爾•巴納貝

出版社：企鵝出版社

觀察評量

口語評量

 

5

3/12-3/18

（國）2-1-2-5能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。

5-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

1.       分組進行閱讀。

2.       夏天的夜來了，誰也要回家了？

3.       夏天的夜從哪裡來？

4.       世界萬物都睡了，還有什麼是醒的，它們在做什麼?

5.       讓學生學習欣賞夏夜裡的大自然。

1

夏夜

文：楊喚

圖：黃本蕊

出版社：和英

觀察評量

口語評量

 

6

3/19-3/25

（國）2-1-2-5能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。

5-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

1.       分組進行閱讀。

2.       獨自住在山丘上的大野狼，他原來的生活過得如何？

3.       突然出現的小野狼，為大野狼的生活帶來什麼樣的影響？

4.       小野狼離開後，大野狼的心情如何？為什麼？

5.       如果班上有轉學生，或家中多了弟弟妹妹，你會如何和他們相處？

6.       教導學生學習接納新朋友，以及如何和新朋友相處。

1

有你，真好！

作者：娜汀•布罕柯司莫

譯者：陳貽怡

出版社：小天下出版社

觀察評量

口語評量

 

7

3/26-4/1

（國）2-1-2-5能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。

5-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

1.       分組進行閱讀。

2.       大猩猩為什麼要出租他的友情？

3.       為什麼後來大猩猩決定要免費陪咪咪玩？

4.       經過什麼事情之後，大猩猩決定以後要免費出租友情？

5.       讓學生了解自己的情緒，學習解決問題，也能夠了解友情的真諦，學習分享與珍惜所有，進而也能學習面對分離。

1

我有友情要出租

作者：方素珍

出版社：國語日報

觀察評量

口語評量

 

8

4/2-4/8

（國）2-1-2-5能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。

5-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

1.       分組進行閱讀。

2.       小刺蝟為什麼要把他背上的刺送給小鳥？

3.       為什麼小刺蝟背上的刺只剩一根？

4.       為什麼刺蝟媽媽要趕走小刺蝟？

5.       小鳥們為小刺蝟做了什麼事？

1

一毛小刺蝟

文：張晉霖

出版社：風車出版社

觀察評量

口語評量

 

9

4/9-4/15

（國）5-1-4-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物，擴展閱讀視野。

     5-1-7-1能流暢朗讀出文章表達的情感。

1.       分組進行閱讀。

2.       你有看過哈利波特的小說或電影嗎？

3.       如果你能寫信給哈利波特，你想對他說些什麼？

4.       你最想擁有哈利波特的哪樣魔法？為什麼？

5.       鼓勵學生發揮想像力，提筆寫一封信給哈利波特吧！

1

寫信給哈利波特

作者：比爾•艾德勒

出版社：時報出版

觀察評量

口語評量

 

10

4/16-4/22

（國）5-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

      5-1-4-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物，擴展閱讀視野。

1.       分組進行閱讀。

2.       外婆和奶奶都送給愛莉泰迪熊，它們有什麼不一樣的地方？

3.       書中的兩隻泰迪熊如何爭風吃醋？它們做了哪些事情？

4.       愛莉最後如何解決這棘手的問題？

5.       讓學生學習如何處理自己產生忌妒別人、和別人比較的情緒。

1

你愛誰多一點

作者：珮多薇克

譯者：黃聿君

出版社：格林文化出版社

觀察評量

口語評量

 

11

4/23-4/29

（國）5-1-4-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物，擴展閱讀視野。

     5-1-7-1能流暢朗讀出文章表達的情感。

1.       分組進行閱讀。

2.       小惠上街買東西時，遇到了哪兩個大難題？

3.       你覺得主角小惠是個怎麼樣的小朋友?

4.       小惠有什麼地方值得我們學習呢?

5.       聽完這個故事，你覺得你也可以做得到嗎？

6.       提醒學生若單獨到街上時，要注意交通安全與人身安全。

1

第一次上街買東西

文：筒井賴子

圖：林明子

譯：漢聲雜誌

觀察評量

口語評量

 

12

4/30-5/6

（國）5-1-4-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物，擴展閱讀視野。

     5-1-7-1能流暢朗讀出文章表達的情感。

1.       分組進行閱讀。

2.       伯爵為什麼不喜歡水，他喜歡什麼？

3.       看到小雞掉到水裡，伯爵最後決定怎麼做？

4.       看完故事後，你的感想是什麼？

1

不玩水的鴨子

作者：張晉霖

出版社：三暉出版社

觀察評量

口語評量

 

13

5/7-5/13

（國）5-1-4-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物，擴展閱讀視野。

     5-1-7-1能流暢朗讀出文章表達的情感。

1.     分組進行閱讀。

2.     你曾經在你家周圍發現哪些鳥類？

3.     我們可以在哪裡發現黑面琵鷺的蹤跡？

4.     看完這本書後，你最喜歡哪一種鳥？為什麼？

1

臺灣賞鳥地圖

文：吳尊賢、徐偉斌

出版社：大樹文化出版社

觀察評量

口語評量

 

14

5/14-5/20

（國）5-1-4-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物，擴展閱讀視野。

     5-1-7-1能流暢朗讀出文章表達的情感。

1.     分組進行閱讀。

2.     圖書館的工作人員發現了哪些奇怪的事？

3.     圖書館的祕密到底是什麼？

4.       這本故事書是要告訴我們什麼？

1

圖書館的祕密

作者：童嘉

出版社：遠流出版出版社

觀察評量

口語評量

實作評量

 

15

5/21-5/27

（國）3-1-1-5 能用完整的語句回答

      問題。

      5-1-4-1能喜愛閱讀

      課外(注音)讀物，擴展閱讀視野。

1.     分組進行閱讀。

2.     老舊的校車嘟嘟，帶著孩子們去哪些地方？

3.     嘟嘟因為拋錨必須報廢，孩子們如何保護嘟嘟？

4.     嘟嘟後來的新面貌是什麼？

1

圖書館巴士嘟嘟

作者：趙焌 

譯者：劉清彥

出版社：三之三出版社

觀察評量

口語評量

 

16

5/28-6/3

（國）3-1-1-5 能用完整的

      語句回答問題。

      5-1-4-1能喜愛閱讀

      課外(注音)讀物，擴展閱讀視野。

1.       分組進行閱讀。

2.       馬拉太太總共生了幾隻小鴨？

3.       馬拉太太一家人是如何穿越城內交通最繁忙的街道和十字路口？

4.       你覺得這個故事有趣嗎？為什麼？

1

讓路給小鴨子

作者：羅勃•麥羅斯基

出版社：國語日報

觀察評量

口語評量

 

17

6/4-6/10

（國）3-1-1-7能依照文意，概略讀出文章的節奏。

  5-1-4-1能喜愛閱讀

  課外(注音)讀物，擴展閱讀視野。

1.       分組進行閱讀。

2.       小烏鴉為什麼要邀請每個人來參加他的慶生會？

3.       慶生會時，誰無法進入小烏鴉的家？小烏鴉準備的食物讓每個人都滿意嗎？

4.       你覺得小烏鴉應該在慶生會前先做哪些準備才能讓每個人賓至如歸呢？

5.       讓學生學會站在他人的立場去思考。

1

小烏鴉的慶生會

作者：阿克蘭•蓋斯波

出版社：飛寶出版社

觀察評量

口語評量

 

18

6/11-6/17

（國）3-1-1-7能依照文意，概略讀出文章的節奏。

  5-1-4-1能喜愛閱讀

  課外(注音)讀物，擴展閱讀視野。

1.     分組進行閱讀。

2.     三隻愛吵架的青蛙，時常為了什麼而吵個不停？

3.     後來發生了什麼事情，讓這三隻青蛙改變了想法？

4.     讓學生知道懂得分享與合作的重要。

1

這是我的

作者：李歐•李奧尼

出版社：上誼文化公司

觀察評量

口語評量

 

19

6/18-6/24

（國）5-1-4-1能喜愛閱讀課

      外(注音)讀物，擴展閱讀視野。

      5-1-7-1能流暢朗讀出

      文章表達的情感。

1.       分組進行閱讀。

2.       巨人原來住的地方的天氣如何？

3.       為什麼巨人不希望春天離開？他如何把春天留下？

4.       故事的結局如何？

5.       讓學生了解，原來快樂和幸福是要和別人一起分享的。

1

巨人與春天

作者：格林編輯部

出版社：格林文化出版社

觀察評量

口語評量

 

20

6/25-6/30

 

列出本學期所閱讀的書目，並與同學分享讀書心得

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