南投縣信義鄉豐丘國民小學104 學年度第二學期六年級閩南語領域教學計畫表
一、本領域每週學習節數（1）節
二、本學期學習目標：
(一) 認識常見的藝文活動並學會第一課課文和歌曲。
(二) 學會常見藝文活動的閩南語說法並發音正確。
(三) 學會藝文活動相關俗語並複習第一課。
(四) 認識常見公益活動並能吟誦本課課文。
(五) 學會公益活動的閩南語說法和第二課音標課程。
(六) 複習第一單元。
(七) 認識常見疊詞並學會第二課課文和歌曲。
(八) 學會疊詞和第三課音標課程。
(九) 複習第二單元。
(十) 認識學習階段並學會第四課課文和歌曲。
(十一) 學會學習階段的閩南語說法。
(十二) 學會學習階段相關的俗諺和歇後語等。
(十三) 認識常見畢業題辭並吟誦第五課課文。
(十四) 學會畢業題辭的閩南語說法和第五課音標課程。
(十五) 複習第三單元。
(十六) 認識並了解閩南語俗諺。
(十七) 能吟唱並欣賞七言古詩「黃鶴樓送孟浩然之廣陵」。
(十八) 能欣賞閩南語歌曲之美，並複習本學期所學音標。
三、本學期課程架構：
四、教學統整計畫表
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週次 |
起訖 日期 |
主題 |
單元名稱 |
十大基 本能力 |
分段能力指標 |
教學目標 |
教學內容 |
教學節數 |
教學資源 |
評量方式 |
重大議題 |
主題 統整 |
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1 |
2/12-2/18 |
一、鬥陣來參與 |
1.布尪仔戲 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 |
閩南語 1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。 國語文 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 藝術與人文 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
認識常見的藝文活動並學會第一課課文和歌曲。 |
1.教師準備一個戲偶，問學生：「恁敢捌看過布尪仔戲？」（你們曾看過布偶戲嗎？）「恁上佮意佗一種藝文活動？」（你們最喜歡哪一種藝文活動？） 2.教師播放本課歌曲和教學電子書之課文境圖，以引起學生學習興趣。 3.教師播放課文CD曲目或電子書，讓學生聆聽、唸誦，並講解課文內容及語詞。 4.教師運用圖卡並播放「輕鬆學語詞」CD曲目或電子書，教導學生各種藝文活動名稱的閩南語說法。 5.活動∼口耳相傳:可參考教師手冊第11頁「2.口耳相傳」，讓學生藉此熟悉本課語詞。 6.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本課課文。 7.參考教師手冊第23、24頁，介紹量詞的閩南語說法。 8.教師發下學習單A，請學生回家完成。 |
1 |
戲偶 教用CD1 教學電子書 圖卡 課程教學律動DVD 學習單A |
口語評量 朗誦評量 團體遊戲 歌曲演唱 |
家政教育 3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。 3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。 |
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2 |
2/19-2/25 |
一、鬥陣來參與 |
1.布尪仔戲 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 |
閩南語 1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。 國語文 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 藝術與人文 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
認識常見的藝文活動並學會第一課課文和歌曲。 |
1.教師準備一個戲偶，問學生：「恁敢捌看過布尪仔戲？」（你們曾看過布偶戲嗎？）「恁上佮意佗一種藝文活動？」（你們最喜歡哪一種藝文活動？） 2.教師播放本課歌曲和教學電子書之課文境圖，以引起學生學習興趣。 3.教師播放課文CD曲目或電子書，讓學生聆聽、唸誦，並講解課文內容及語詞。 4.教師運用圖卡並播放「輕鬆學語詞」CD曲目或電子書，教導學生各種藝文活動名稱的閩南語說法。 5.活動∼口耳相傳:可參考教師手冊第11頁「2.口耳相傳」，讓學生藉此熟悉本課語詞。 6.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本課課文。 7.參考教師手冊第23、24頁，介紹量詞的閩南語說法。 8.教師發下學習單A，請學生回家完成。 |
1 |
戲偶 教用CD1 教學電子書 圖卡 課程教學律動DVD 學習單A |
口語評量 朗誦評量 團體遊戲 歌曲演唱 |
家政教育 3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。 3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。 |
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3 |
2/26-3/4 |
一、鬥陣來參與 |
1.布尪仔戲 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 |
閩南語 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。 4-2-1能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。 國語文 B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 藝術與人文 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
學會常見藝文活動的閩南語說法並發音正確。 |
1.教師播放CD，帶領學生複習上一節課所學的課文並跟唱。 2.請學生發表學習單A。 3.教師進行「輕鬆學音標」課程教學，讓學生練習文白音，教師須確實注意學生的發音是否正確。 4.活動∼大家來找碴:參考教師手冊第11頁「3.大家來找碴」遊戲進行活動。 5.活動∼字詞接龍:參考教師手冊第11頁「4.字詞接龍」遊戲進行活動。 6.參考教師手冊第22、23頁，練習「閣」、「……甲……」的字詞用法。 7.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本堂課所學。 8.教師可配合教師手冊第24∼28頁，補充與本課相關的笑話。 |
1 |
教用CD1 學習單A 教學電子書 教用CD1 A4白紙 圖卡 課程教學律動DVD |
口語評量 朗誦評量 紙筆測驗 聽力測驗 團體遊戲 |
家政教育 3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。 3-3-3
從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。 |
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4 |
3/5-3/11 |
一、鬥陣來參與 |
1.布尪仔戲 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 |
閩南語 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。 國語文 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 2-2-13能運用日常閩南語，以合適的方式與各種人士對話。 B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 藝術與人文 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
學會藝文活動相關俗語並複習第一課。 |
1.教師配合教師手冊第29、30頁，介紹與本課相關的歇後語。 2.配合教師手冊第16、17頁進行「聽看覓」的聽力測驗，以強化學生的聽辨能力。 3.教師播放CD或電子書，配合教師手冊第18頁，進行「練習」單元，以加強學生對各種戲劇的認識。 4.活動∼自我介紹:教師可配合教師手冊活動「1.自我介紹」和學習單B，讓學生創造一個布偶明星，並替它取名字及做自我介紹，唱作俱佳者，請教師給予肯定與鼓勵。 5.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本單元課程。 6.教師參考教師手冊第28、29頁，介紹與本課相關的俗諺。 |
1 |
教用CD1 教學電子書 學習單B 課程教學律動DVD |
口語評量 朗誦評量 聽力測驗 紙筆測驗 團體遊戲 報告評量 |
家政教育 3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。 3-3-3
從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。 |
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5 |
3/12-3/18 |
一、鬥陣來參與 |
2.鬥陣做公益 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 |
閩南語 1-2-6能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。 1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。 4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。 國語文 C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 藝術與人文 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
認識常見公益活動並能吟誦本課課文。 |
1.教師問學生：「恁敢捌幫助過別人？抑是接受過別人的幫助？」（你們曾經幫助過別人嗎？還是曾經接受過別人的幫助？）請學生發表意見。 2.教師揭示教學電子書之課文情境圖，詢問學生和情境圖相關的問題，請學生回答。 3.教師播放CD1或電子書，讓學生聆聽、唸誦課文。 4.教師說明課文內容，解釋本課課文，再帶領學生唸誦一遍。 5.搭配教師手冊第43頁，介紹「共……」的字詞用法。 6.播放CD1或電子書，指導學生聆聽、唸誦「輕鬆學語詞」。 7.活動∼對話練習:搭配教師手冊第32頁，進行「2.對話練習」的活動。 8.參考教師手冊第44頁，補充介紹其他的善事。 9.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本堂課所學。 10.教師發下學習單A，請學生回家完成。 |
1 |
教學電子書 教用CD1 課程教學律動DVD 學習單A |
口語評量 朗誦評量 聽力測驗 團體遊戲 |
生涯發展教育 1-2-1認識有關自我的觀念。 家政教育 4-3-1接納自己。 |
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6 |
3/19-3/25 |
一、鬥陣來參與 |
2.鬥陣做公益 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 |
閩南語 1-2-6能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。 1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。 4-2-1能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。 4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。 國語文 C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 藝術與人文 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
學會公益活動的閩南語說法和第二課音標課程。 |
1.教師可講述一則有關感恩的故事，例如：童話〈螞蟻報恩〉、〈老鼠報恩〉……，並告訴他們凡事要心存感激的道理。 2.請學生發表學習單A。 3.播放CD1或電子書，帶領學生學習「輕鬆學音標」的文白音。 4.活動∼文白音主題館:搭配教師手冊第33頁，進行「4.文白音主題館」的遊戲。 5.播放CD1或電子書，帶領學生進行「聽看覓」聽力練習。 6.播放CD1或電子書，帶領學生進行「練習」。 7.活動∼公益活動總動員:搭配教師手冊第32頁，進行「1.公益活動總動員」的活動。 8.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本堂課所學。 9.教師發下學習單B，請學生回家完成。 |
1 |
學習單A 教學電子書 教用CD1 課程教學律動DVD 學習單B |
口語評量 朗誦評量 聽力測驗 團體遊戲 紙筆測驗 |
生涯發展教育 1-2-1認識有關自我的觀念。 家政教育 4-3-1接納自己。 |
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7 |
3/26-4/1 |
一、鬥陣來參與 |
2.鬥陣做公益 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 |
閩南語 1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。 2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。 4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。 4-2-5能掌握文章之整體意義。 國語文 C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 藝術與人文 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
複習第一單元。 |
1.詢問學生是否記得本單元所學語詞和句型，請學生回答。 2.播放CD1或電子書帶領學生學習並念誦「閩南語遊樂園」。 3.播放CD1或電子書，帶領學生進行本單元複習一。 4.播放CD1或電子書，帶領學生聆聽「看圖聽故事」。 5.教師依看圖聽故事圖片，詢問學生故事大意後，教師再進行講解。 6.詢問學生是否能看圖說故事？請學生發表。 7.搭配教師手冊第44、45頁，播放CD1或電子書，補充介紹俗諺。 8.活動∼記憶重組:搭配教師手冊第33頁，進行「3.大家來演戲」的活動。 9.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本單元所學。 10.請學生發表學習單B。 |
1 |
教用CD1 教學電子書 課程教學律動DVD 學習單B |
口語評量 朗誦評量 聽力測驗 團體遊戲 紙筆測驗 |
生涯發展教育 1-2-1認識有關自我的觀念。 家政教育 4-3-1接納自己。 |
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8 |
4/2-4/8 |
二、臺語文真趣味 |
3.春天的花蕊 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 |
閩南語 1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。 1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。 2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。 2-2-17能初步培養以閩南語從事各種語言題材的轉、變化與擴展的能力。 4-2-5能掌握文章之整體意義。 國語文 B-2-1-6-3能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。 藝術與人文 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
認識常見疊詞並學會第二課課文和歌曲。 |
1.教師說明一則勵志故事，如口足畫家謝坤山的奮鬥歷程，告訴學生身處困境，仍要懷抱希望，努力向上，再進入課程教學。 2.教師揭示電子書之課文情境圖，並播放本課歌曲，讓學生聆聽並跟唱，以引起其學習興趣。 3.教師播放課文CD或電子書，讓學生聆聽、唸誦。 4.教師進入課文內容教學，講解課文語詞和內容。 5.參考教師手冊第65頁，介紹「……糊糊」的字詞用法及相關語詞運用。 6.活動∼改寫課文:參考教師手冊第54頁，將全班分成數組，引導學生改寫課文，然後再讓各組上臺發表所創作的作品。 7.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本堂課所學。 8.教師發下學習單A，並請學生回家完成。 |
1 |
教用CD1 教學電子書 課程教學律動DVD 學習單A |
口語評量 朗誦評量 團體遊戲 紙筆測驗 歌曲演唱 聽力測驗 |
生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 |
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9 |
4/9-4/15 |
二、臺語文真趣味 |
3.春天的花蕊 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 |
閩南語 1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 4-2-1能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。 國語文 B-2-1-6-3能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。 藝術與人文 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
學會疊詞和第三課音標課程。 |
1.參考教師手冊第67、68頁，播放CD，帶領學生欣賞現代詩。 2..檢討學習單A。 3.配合教師手冊進行「輕鬆學語詞」單元，教師解析各句話之意義，並帶領學生唸誦。 4.教師進行「輕鬆學音標」課程教學，讓學生學習文白音。（略讀） 5.活動∼賓果連線:可參考教師手冊第54頁進行「賓果連線」遊戲，讓學生從遊戲中更熟悉語詞。 6.教師配合教師手冊第59、60頁，進行「聽看覓」的聽力測驗。 7.教師配合教師手冊第60、61頁，進行「練習」的課程教學。 8.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，帶領學生複習本堂課所學。 9.教師發下學習單B，請學生回家完成。 |
1 |
教用CD1 學習單A 教學電子書 紙、筆 課程教學律動DVD 學習單B |
口語評量 朗誦評量 聽力測驗 團體遊戲 紙筆測驗 |
生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 |
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10 |
4/16-4/22 |
二、臺語文真趣味 |
3.春天的花蕊 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 |
閩南語 1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 國語文 B-2-1-6-3能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。 藝術與人文 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
複習第二單元。 |
1活動∼疊詞大會串:參考教師手冊第53頁，進行「1.疊詞大會串」遊戲。 2.請學生發表學習單B。 3.播放CD1或電子書，帶領學生學習並念誦「閩南語遊樂園」。 4.教師播放CD或電子書，引導學生進行「複習二」的練習活動。 5.教師播放CD或電子書，指導學生聆聽「看圖聽故事」，並就故事內容提問，引導學生用閩南語回答。 6.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，帶領學生複習本課課程內容。 7.參考教師手冊第68頁，補充介紹與本課相關的俗諺，以引起學生的學習興趣。 |
1 |
學習單B 教用CD1 教學電子書 課程教學律動DVD |
口語評量 朗誦評量 聽力測驗 團體遊戲 紙筆測驗 |
生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 |
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11 |
4/23-4/29 |
三、成長的過程 |
4. 我已經大漢 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 |
閩南語 1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。 1-2-16能使用各種常見的通訊器材，聽辨別人的閩南語口頭語言。 1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 4-2-5能掌握文章之整體意義。 國語文 B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 健康與體育 1-2-1辨識影響個人成長與行為的因素。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
認識學習階段並學會第四課課文和歌曲。 |
1.教師可問學生：「對國小一年仔到這馬，恁上大的改變是啥物？」（從國小一年級到現在，你們最大的改變是什麼？）或問學生：「欲畢業矣，恁敢有啥物話想欲講？」（要畢業了，你們有什麼話想說嗎？）請學生發表意見。 2.教師揭示教學電子書之課文情境圖，並播放本課歌曲，引起學生學習興趣。 3.播放CD或電子書，讓學生聆聽、唸誦，並解釋課文。 4.解釋本課語詞、字詞用法。 5.播放CD或電子書，指導學生學唱本課歌曲。 6.搭配教師手冊第93、94頁，介紹「淡薄仔」的字詞用法。 7.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本堂課所學。 8.發學習單A，讓學生回家完成。 |
1 |
教學電子書 教用CD2 課程教學律動DVD 學習單A |
口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 |
生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 性別平等教育 1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。 |
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12 |
4/30-5/6 |
三、成長的過程 |
4. 我已經大漢 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 |
閩南語 1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。 1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。 4-2-5能掌握文章之整體意義。 國語文 B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 健康與體育 1-2-1辨識影響個人成長與行為的因素。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
學會學習階段的閩南語說法。 |
1.搭配教師手冊第94、95頁，介紹時間的各種講法。 2.請學生發表學習單A。 3.播放CD或電子書，帶領學生朗誦、學習「輕鬆學語詞」。 4.播放CD或電子書，讓學生練習「輕鬆學音標」文白音，並發音正確。 5.活動∼語詞對對碰:搭配教師手冊第78頁，進行「1.語詞對對碰」的活動。 6.搭配教師手冊95頁，介紹形容顏色的閩南語說法。 7.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本堂課所學。 8.教師發下學習單B，請學生回家完成。 |
1 |
教用CD2 教學電子書 學習單A 課程教學律動DVD 學習單B |
口語評量 朗誦評量 團體遊戲 聽力測驗 紙筆測驗 |
生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 性別平等教育 1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。 |
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13 |
5/7-5/13 |
三、成長的過程 |
4. 我已經大漢 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 |
閩南語 1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。 1-2-6能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。 1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。 4-2-5能掌握文章之整體意義。 國語文 B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 健康與體育 1-2-1辨識影響個人成長與行為的因素。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
學會學習階段相關的俗諺和歇後語等。 |
1.教師問學生是否記得上課教過的語詞有哪些?請學生回答。 2.播放CD或電子書，指導學生進行「聽看覓」聽力練習。 3.播放CD或電子書，指導學生進行「練習」單元。 4.搭配教師手冊第96、97頁，介紹本課相關的俗諺、歇後語、囡仔古。 5.活動∼回憶點點滴滴:搭配教師手冊第78頁，進行「1.回憶點點滴滴」活動。 6.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本課所學。 7.活動∼猜猜看:搭配教師手冊第79頁，進行「3.猜猜看」的活動。 8.請學生發表學習單B。 |
1 |
教用CD2 教學電子書 白紙 課程教學律動DVD 圖卡 不透光的紙 學習單B |
口語評量 朗誦評量 紙筆測驗 團體遊戲 聽力測驗 報告評量 |
生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 性別平等教育 1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。 |
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14 |
5/14-5/20 |
三、成長的過程 |
5.畢業題辭 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 |
閩南語 1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。 1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 2-2-8具有前一階段之語言能力。 4-2-5能掌握文章之整體意義。 國語文 B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
認識常見畢業題辭並吟誦第五課課文。 |
1.教師問學生：「欲畢業矣，恁敢有啥物話想欲講？」（要畢業了，你們有什麼話想說嗎？）請學生暢所欲言，再進入正式課程。 2.教師播放教學電子書之課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象。 3.教師播放課文部分的CD曲目或電子書，讓學生聆聽，再帶領他們念誦。 4.教師解釋課文的語詞，同時說明內容。 5.活動∼寫給自己的信:搭配教師手冊第98頁，進行「1.寫給自己的信」活動。 6.利用教學電子書，補充介紹「祝福的話」。 7.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本堂課所學。 8.發學習單A，讓學生完成。 9.活動∼呼叫遊戲:搭配教師手冊第99頁，進行「3.呼叫遊戲」活動。 |
1 |
教學電子書 教用CD2 信紙 信封 郵票 課程教學律動DVD 學習單A |
口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 團體遊戲 紙筆測驗 |
生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 |
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5/21-5/27 |
三、成長的過程 |
5.畢業題辭 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 |
閩南語 1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 2-2-8具有前一階段之語言能力。 2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。 3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。 5-2-3能運用閩南語詞彙，寫簡單的話和常用的語詞。 國語文 B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
學會畢業題辭的閩南語說法和第五課音標課程。 |
1.教師問學生最想收到同學或親人、朋友給的什麼畢業祝福?請學生回答。 2.教師進行「輕鬆學音標」教學，讓學生練習文白音，教師須確實注意學生的發音是否正確。（略讀） 3.教師帶領學生練習本課聽看覓課程，請學生作答，最後再帶領學生唸誦一次。 4.教師帶領學生進行「練習」課程。教師可先讓學生分組討論，接著再帶領學生作答，最後再以討論方式講解本課練習。 5.教師播放教學電子書或教用CD2，補充介紹本課相關的俗諺和祝福的話。 6.活動∼傳電:參考教師手冊第98頁，進行「2.傳電」活動。 7.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本堂課所學。 8.帶領學生完成學習單B。 |
1 |
教學電子書 教用CD2 大型信封 紙張若干 課程教學律動DVD 學習單B |
口語評量 朗誦評量 聽力測驗 報告評量 團體遊戲 紙筆測驗 |
生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 |
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5/28-6/3 |
三、成長的過程 |
5.畢業題辭 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 |
閩南語 1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。 2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。 2-2-7能自行蒐集並且選擇閩南語口頭語言教材。 2-2-8具有前一階段之語言能力。 4-2-5能掌握文章之整體意義。 5-2-3能運用閩南語詞彙，寫簡單的話和常用的語詞。 國語文 B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 綜合活動 1-3-1欣賞並接納他人。 |
複習第三單元。 |
1.教師播放本單元課文歌曲，讓學生聆聽、跟唱，藉以複習課文。 2.播放教用CD2或電子書，帶領學生聆聽、唸誦「閩南語遊樂園」後，再講解課程。 3.播放教用CD2或電子書，讓學生先自行作答「複習三」後，教師再公布答案，最後再為學生講解一次。 4.播放教學電子書的「看圖聽故事」，讓學生分頁看圖聽故事。 5.詢問學生看圖聽故事的大意和相關問題，請學生回答，最後再請學生發表完整的故事。 6.播放教學電子書，讓學生欣賞看圖聽故事動畫。 7.播放課程教學律動DVD，讓學生聆聽演講稿。 8.活動∼我的成長:參考教師手冊第99頁，帶領學生進行「4.我的成長」活動。 9.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本單元課程。 |
1 |
教用CD2 教學電子書 課程教學律動DVD 白紙 課程教學律動DVD |
口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 聽力測驗 團體遊戲 報告評量 |
生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 |
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17 |
6/4-6/10 |
俗諺 |
俗諺 |
一、了解自我與發展潛能 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 八、運用科技與資訊 |
閩南語 國語文 B- |
認識並了解閩南語俗諺。 |
1.教師可故意提著大包小包的東西進教室，然後對學生說：「最近百貨公司舉辦週年慶活動，足濟物件攏足俗的，我嘛買足濟，真正是大碗閣滿墘！」由此帶入本課主題，介紹閩南語俗諺。 2.揭示播放CD或電子書，讓學生聆聽並唸誦後，解釋俗諺內容。 3.活動∼俗諺解讀：搭配教師手冊第124頁進行活動。 4.活動∼答題高手：搭配教師手冊第124頁，進行活動。 5.補充介紹其他俗諺。 6.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本堂課所學。 |
1 |
教用CD2 教學電子書 課程教學律動DVD |
口語評量 朗誦評量 團體遊戲 報告評量 聽力測驗 |
性別平等教育 人權教育 |
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6/11-6/17 |
古詩吟唱 |
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 八、運用科技與資訊 |
閩南語 1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。 4-2-5能掌握文章之整體意義。 5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。 國語文 B- C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。 藝術與人文 |
能吟唱並欣賞七言古詩「黃鶴樓送孟浩然之廣陵」。 |
1.教師詢問學生：「恁敢有佮親人抑是好朋友分開的經驗？」藉由互動的對話方式，進入本課主題。 2.教師讓學生觀察教學電子書中的課文情境圖，詢問學生圖片相關問題，請學生回答。 3.播放CD或電子書，指導學生聆聽並唸誦，同時解釋課文內容。 4.活動∼情境表演：搭配教師手冊第130頁，帶領學生進行活動。 5.播放「黃鶴樓送孟浩然之廣陵」歌曲，教學生演唱。 6.活動∼資料分享：搭配教師手冊第130頁，帶領學生進行活動。 7.搭配教學電子書或課程教學律動DVD，複習本堂課所學。 |
1 |
教用CD2 課程教學律動DVD 教學電子書 |
口語評量 朗誦評量 團體遊戲 歌曲演唱 報告評量 |
性別平等教育 |
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19 |
6/18-6/24 |
閩南語歌欣賞、 音標複習 |
思念有你閣較媠 、 音標複習 |
一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 |
閩南語 1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。 2-2-16運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷。 國語文 B- |
能欣賞閩南語歌曲之美，並複習本學期所學音標。 |
1.教師詢問學生國小階段最感謝的人有誰？為什麼？請學生發表意見，再帶入本課主題。 2.教師揭示教學電子書的課文情境圖，詢問學生看到什麼，請學生發表。 3.播放CD2或電子書，讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文內容。 4.播放CD2或電子書，指導學生演唱歌曲。 5.活動∼改寫課文：搭配教師手冊第133頁，帶領學生進行活動。 6.活動∼經驗分享：搭配教師手冊第133頁，帶領學生進行活動。 7.教師播放CD2或電子書，帶領學生複習本學期的音標。 8.搭配教學電子書，複習本堂課所學。 |
1 |
教用CD2 課程教學律動DVD 教學電子書 |
口語評量 朗誦評量 紙筆測驗 報告評量 |
性別平等教育 人權教育 |
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20 |
6/25-6/30 |
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總複習 |
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