南投縣信義鄉豐丘國民小學105學年度第一學期五年級布農語教學計畫表 

週次

日期

單元名稱

分段能力指標

教學目標

教學活動重點

節數

教學資源

評量方式

六大

議題

1

8/28-9/3

一、

我

是

男

生/

女

生

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1、能熟認羅馬拼音符號

2、能熟念單字

3、能了解並念出有關性別單字

4、能透過遊戲熟悉單字

5、能唱出布農童謠

一、              學習拼音字母符號

二、              領念單字

三、              單字解釋

四、              老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

五、              遊戲中學習單字

六、              童謠練唱

1

1、羅馬拼音卡

2、課本

3、power point

1.     能認讀羅馬拼音

2.     能認念單字

3.     能說出國語或布農族語的意義

4.     能按布農族語做動作

生涯發展教育

3-2-4

培養工作時人際關係的互動。

家政教育

4-2-3

用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。

2

9/4-9/10

一、

我

是

男

生/

女

生

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1、能熟認羅馬拼音符號

2、能熟念單字

3、能了解並念出有關性別單字

4、能透過遊戲熟悉單字

5、能唱出布農童謠

1、學習拼音字母符號

2、領念單字

3、單字解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

5、遊戲中學習單字

6、童謠練唱

1

1、羅馬拼音卡

2、課本

3、power point

1、能認讀羅馬拼音

2、能認念單字

3、能說出國語或布農族語的意義

4、能按布農族語做動作

 

生涯發展教育

3-2-4

培養工作時人際關係的互動。

家政教育

4-2-3

用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。

3

9/11-9/17

一、

我

是

男

生/

女

生

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1、能熟認羅馬拼音符號

2、能熟念單字

3、能了解並念出有關性別單字

4、能透過遊戲熟悉單字

5、能唱出布農童謠

1、學習拼音字母符號

2、領念單字

3、單字解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

5、遊戲中學習單字

6、童謠練唱

1

1、羅馬拼音卡

2、課本

3、power point

1、能認讀羅馬拼音

2、能認念單字

3、能說出國語或布農族語的意義

4、能按布農族語做動作

 

生涯發展教育

3-2-4

培養工作時人際關係的互動。

家政教育

4-2-3

用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。

4

9/18-9/24

一、

我

是

男

生/

女

生

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1、能熟認羅馬拼音符號

2、能熟念單字

3、能了解並念出有關性別單字

4、能透過遊戲熟悉單字

5、能唱出布農童謠

1、學習拼音字母符號

2、領念單字

3、單字解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

5、遊戲中學習單字

6、童謠練唱

1

1、羅馬拼音卡

2、課本

3、power point

1、能認讀羅馬拼音

2、能認念單字

3、能說出國語或布農族語的意義

4、能按布農族語做動作

 

生涯發展教育

3-2-4

培養工作時人際關係的互動。

家政教育

4-2-3

用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。

5

9/25-10/1

二、

妳

喜

歡

什

麼

動

物

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1.能了解並活用語詞

2.能以母語正確表達

1.能以正確母語表達

2.會唱【去做陷阱】母語歌

3.單字記憶遊戲

 

1

1、 單字卡

1.口頭回答評量

2.說出遊戲單字答案

 

環境教育

3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。

6

10/2-10/8

二、

妳

喜

歡

什

麼

動

物

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1.能了解並活用語詞

2.能以母語正確表達

1.能以正確母語表達

2.會唱【去做陷阱】母語歌

3.單字記憶遊戲

 

1

1、單字卡

1.口頭回答評量

2.說出遊戲單字答案

 

環境教育

3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。

7

10/9-10/15

二、

妳

喜

歡

什

麼

動

物

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1.能了解並活用語詞

2.能以母語正確表達

1.能以正確母語表達

2.會唱【去做陷阱】母語歌

3.單字記憶遊戲

 

1

1、單字卡

1.口頭回答評量

2.說出遊戲單字答案

 

環境教育

3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。

8

10/16-10/22

二、

妳

喜

歡

什

麼

動

物

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1.能了解並活用語詞

2.能以母語正確表達

1.能以正確母語表達

2.會唱【去做陷阱】母語歌

3.單字記憶遊戲

 

1

1、單字卡

1.口頭回答評量

2.說出遊戲單字答案

 

環境教育

3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。

9

10/23-10/29

三、

第

幾

天

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1、能夠分別第幾天名稱

2、能了解與運用課文內容的形式於生活中

3、能正確使用母語表達

一、              第幾天名稱

 

二、              時段分別（加入時間或主要活動內容）

三、              教唱「公雞啄啄」

1

1、單字卡

2、單槍投影機

 

1、口頭回答評量

2、唱公雞啄啄歌

環境教育

【1-1-1】

能用五官觀察來探索環境中的事物

 

 

 

 

10

10/30-11/5

三、

第

幾

天

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1、能夠分別第幾天名稱

2、能了解與運用課文內容的形式於生活中

3、能正確使用母語表達

1、第幾天名稱

 

2、時段分別（加入時間或主要活動內容）

3、教唱「公雞啄啄」

1

1、單字卡

2、2單槍投影機

 

1、口頭回答評量

2、唱公雞啄啄歌

環境教育

【1-1-1】

能用五官觀察來探索環境中的事物

 

 

 

 

11

11/6-11/12

三、

第

幾

天

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1、能夠分別第幾天名稱

2、能了解與運用課文內容的形式於生活中

3、能正確使用母語表達

1、第幾天名稱

 

2、時段分別（加入時間或主要活動內容）

3、教唱「公雞啄啄」

1

3、單字卡

4、2單槍投影機

 

1、口頭回答評量

2、唱公雞啄啄歌

環境教育

【1-1-1】

能用五官觀察來探索環境中的事物

 

 

 

 

12

11/13-11/19

三、

第

幾

天

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1、能夠分別第幾天名稱

2、能了解與運用課文內容的形式於生活中

3、能正確使用母語表達

1、第幾天名稱

 

2、時段分別（加入時間或主要活動內容）

3、教唱「公雞啄啄」

1

5、單字卡

6、2單槍投影機

 

1、口頭回答評量

2、唱公雞啄啄歌

環境教育

【1-1-1】

能用五官觀察來探索環境中的事物

 

 

 

 

13

11/20-11/26

四、

老

師

在

哪

裡

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1.     能正確唸出單字

2.     能熟念單字

3.     能了解並念出有關性別單字

4.     能透過遊戲熟悉單字

 

 

1.念出本課單字

2.單字解釋

3.老師念布農語，學生翻譯成國語

及老師說國語，學生翻譯成布農

語的交替練習

4.遊戲中學習單字

1

1、羅馬拼音單字卡

2、課本

 

1.能認讀羅馬拼音

2.能認念單字

3.能說出國語或布農族語的意義

4.能按布農族語做動作

 

家政教育

1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。

4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受

14

11/27-12/3

四、

老

師

在

哪

裡

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1、能正確唸出單字

2、能熟念單字

3、能了解並念出有關性別單字

4、能透過遊戲熟悉單字

 

 

1.念出本課單字

2.單字解釋

3.老師念布農語，學生翻譯成國語

及老師說國語，學生翻譯成布農

語的交替練習

4.遊戲中學習單字

1

1、羅馬拼音單字卡

2、課本

 

1.能認讀羅馬拼音

2.能認念單字

3.能說出國語或布農族語的意義

4.能按布農族語做動作

 

家政教育

1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。

4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受

15

12/4-12/10

四、

老

師

在

哪

裡

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1、能正確唸出單字

2、能熟念單字

3、能了解並念出有關性別單字

4、能透過遊戲熟悉單字

 

 

1.念出本課單字

2.單字解釋

3.老師念布農語，學生翻譯成國語

及老師說國語，學生翻譯成布農

語的交替練習

4.遊戲中學習單字

1

1、羅馬拼音單字卡

2、課本

 

1.能認讀羅馬拼音

2.能認念單字

3.能說出國語或布農族語的意義

4.能按布農族語做動作

 

家政教育

1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。

4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受

16

12/11-12/17

四、

老

師

在

哪

裡

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

1、能正確唸出單字

2、能熟念單字

3、能了解並念出有關性別單字

4、能透過遊戲熟悉單字

 

 

1.念出本課單字

2.單字解釋

3.老師念布農語，學生翻譯成國語

及老師說國語，學生翻譯成布農

語的交替練習

4.遊戲中學習單字

1

1、羅馬拼音單字卡

2、課本

 

1.能認讀羅馬拼音

2.能認念單字

3.能說出國語或布農族語的意義

4.能按布農族語做動作

 

家政教育

1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。

4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受

17

12/18-12/24

五、你

叫

什

麼

名

字

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

 

1、能熟認羅馬拼音符號

2、能熟念課文內容

3、能了解並說出布農族常用的男女名字

4、能了解與運用課文內容的句式於生活中

5、能用母語問您是誰？與回答我的名字是….」的對話

6、能用母語問他是誰？與回答他的名字是….」的對話

1、學習拼音字母符號

2、領念課文內容

3、分析課文內容、生字與解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

5、導讀課文內容生字

 

4

1、羅馬拼音卡

2、投影片

3、空白卡片

 

1、能認讀母語名字

2、能認唸單字

3、能說出自己的母語名字

4、能叫出別人的母語名字

5、寫出自己的母語名字

生涯發展

【1-1-1】

發現自己的長處及優點

 

家政教育

【4--3-1】

接納自己

18

12/25-12/31

五、你

叫

什

麼

名

字

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

 

1、能熟認羅馬拼音符號

2、能熟念課文內容

3、能了解並說出布農族常用的男女名字

4、能了解與運用課文內容的句式於生活中

5、能用母語問您是誰？與回答我的名字是….」的對話

6、能用母語問他是誰？與回答他的名字是….」的對話

1、學習拼音字母符號

2、領念課文內容

3、分析課文內容、生字與解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

6、導讀課文內容生字

 

4

1、羅馬拼音卡

2、投影片

3、空白卡片

 

1、能認讀母語名字

2、能認唸單字

3、能說出自己的母語名字

4、能叫出別人的母語名字

5、寫出自己的母語名字

生涯發展

【1-1-1】

發現自己的長處及優點

 

家政教育

【4--3-1】

接納自己

19

1/1-1/7

五、你

叫

什

麼

名

字

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

 

1、能熟認羅馬拼音符號

2、能熟念課文內容

3、能了解並說出布農族常用的男女名字

4、能了解與運用課文內容的句式於生活中

5、能用母語問您是誰？與回答我的名字是….」的對話

6、能用母語問他是誰？與回答他的名字是….」的對話

1、學習拼音字母符號

2、領念課文內容

3、分析課文內容、生字與解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

7、導讀課文內容生字

 

4

1、羅馬拼音卡

2、投影片

3、空白卡片

 

1、能認讀母語名字

2、能認唸單字

3、能說出自己的母語名字

4、能叫出別人的母語名字

5、寫出自己的母語名字

生涯發展

【1-1-1】

發現自己的長處及優點

 

家政教育

【4--3-1】

接納自己

20

1/8-1/14

五、你

叫

什

麼

名

字

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

 

1、能熟認羅馬拼音符號

2、能熟念課文內容

3、能了解並說出布農族常用的男女名字

4、能了解與運用課文內容的句式於生活中

5、能用母語問您是誰？與回答我的名字是….」的對話

6、能用母語問他是誰？與回答他的名字是….」的對話

 

 

1、學習拼音字母符號

2、領念課文內容

3、分析課文內容、生字與解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

8、導讀課文內容生字

 

4

1、羅馬拼音卡

2、投影片

3、空白卡片

 

1、能認讀母語名字

2、能認唸單字

3、能說出自己的母語名字

4、能叫出別人的母語名字

5、寫出自己的母語名字

生涯發展

【1-1-1】

發現自己的長處及優點

 

家政教育

【4--3-1】

接納自己

21

1/15-1/19

五、你

叫

什

麼

名

字

1-1-1：熟悉音標系統

1-1-2：配合鄉土教學

      學習本族語文

      拼音符號

1-1-3：能聽懂並表達

      族語日常生活

      簡短語句

1-1-4：能運用基本拼

      音能力閱讀族

      群語文作品

 

1、能熟認羅馬拼音符號

2、能熟念課文內容

3、能了解並說出布農族常用的男女名字

4、能了解與運用課文內容的句式於生活中

5、能用母語問您是誰？與回答我的名字是….」的對話

6、能用母語問他是誰？與回答他的名字是….」的對話

 

 

1、學習拼音字母符號

2、領念課文內容

3、分析課文內容、生字與解釋

4、老師念布農語，學生翻譯成國語及老師說國語，學生翻譯成布農語的交替練習

9、導讀課文內容生字

 

4

1、羅馬拼音卡

2、投影片

3、空白卡片

 

1、能認讀母語名字

2、能認唸單字

3、能說出自己的母語名字

4、能叫出別人的母語名字

5、寫出自己的母語名字

生涯發展

【1-1-1】

發現自己的長處及優點

 

家政教育

【4--3-1】

接納自己