南投縣105學年度第二學期信義鄉豐丘國民小學一年級數學領域教學計畫表

一、 課程架構圖：

二、 課程理念：

數學課程發展以生活為中心，配合各階段學生的身心與思考型態的發展歷程，提供適合學生能力與興趣的學習方式。學習活動讓所有學生都能積極參與討論，激盪各種想法，激發創造力，明確表達想法，強化合理判斷的思維與理性溝通的能力，期在社會互動的過程中建立數學知識。

三、 先備經驗或知識簡述：

以現實生活的題材為中心，讓學生從現實生活中掌握數、量、形的概念與關係；從現實生活中和同學或家庭成員理性溝通數學；從現實生活中，擬定數學問題，並培養其批判、分析和解決問題的能力；進而培養學生欣賞數學的能力。

四、 課程目標：

1. 掌握數、量、形的概念與關係。

2. 培養日常所需的數學素養。

3. 發展形成數學問題與解決數學問題的能力。

4. 發展以數學作為明確表達、理性溝通工具的能力。

5. 培養數學的批判分析能力。

6. 培養欣賞數學的能力。

五、 教學策略建議：

編輯教材時，適時納入各類評量問題與活動，希望能幫助教師在各種脈絡中適時了解學生的學習狀況。同時在評量問題中，也適時納入學生與學生間及學生與教師間溝通的機制，讓學生在日常生活中培養與人溝通、分析與批判的能力。甚至納入學生與家庭成員共同學習的機制，一方面讓學生家長了解學生的學習狀況，另一方面也讓學生家長了解數學教育的走向。

六、 參考資料

1.胡志偉、方文熙(民國83年)，中文文章的易讀性指標。第四屆世界華文教學研討會發表。臺北市。

2.Anderson, J.R. (1991). Cognitive Psychology (3rd ed).

3.Mayer, R.E. (1978). Educational Psychology: A cognative approach. Boston, MA: Little, Brown and Company.

七、 課程計畫：

學習總目標：

1.數：100以內數的說、讀、聽、寫、做，順序、比大小；10和1的二階單位表徵；二個一數、五個一數、十個一數。

2.計算：和及被減數為18以內的基本加減法(添加、併加、拿走型，比較型)；0的加減法；熟練基本加減法；認識1元、5元、10元、50元，100元以內錢幣組合；認識個位、十位及其位值；加減法的直式紀錄。

3.量與實測評量：月曆和日曆的閱讀；一年有12個月，一星期有7天；了解今天、明天、昨天的用語；長度的間接比較、個別單位比較；用個別單位做長度的合成、分解活動。

4.幾何：辨認、描述、仿製基本平面圖形；簡單圖形的平面舖設；立體堆疊活動。

起訖週次	起訖日期	主 題	單元名稱	對應能力指標	教學目標	教學活動重點	教學節數	教學資源	評量方式		重大議題		十大基本能力
一	2/12 - 2/18	數與量	一、18以內的加法	1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。 1-n-05 能熟練基本加減法。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-5,C-C-2,C-C-3,C-C-8	1.透過合十的方法，解決18以內數的加法計算。 2.熟練基本加減法。 3.解決比較型的減法問題。	【活動一】基本加法 1.透過課本的情境，運用合10的方法，解決和為18以內的添加型和併加型問題。 2.了解加法算式的意義，並認識被加數、加數、和的術語。 【活動二】比較型的加法問題 1.透過一對一對應，解決比較型加法問題。	3	1.小白板 2.白板筆 3.附件6	1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.紙筆測驗 5.家庭作業		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 十、獨立思考與解決問題
二	2/19 - 2/25	數與量	一、18以內的加法	1-n-05 能熟練基本加減法。 1-a-01 能在具體情境中，認識加法交換律。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-5,C-C-2,C-C-3,C-C-8	1.認識加法交換律。 2.經驗加法算式的規律。	【活動三】9＋6等於6＋9 1.點數課本的糖果數，認識等號兩邊數量一樣多的意義。 【活動四】加法算式的規律 1.透過同數相加的情境，察覺相鄰算式的和。 2.拿出附件操作，察覺被加數(加數)固定的基本加法算式規律。	3	1.小白板 2.白板筆 3.附件1	1.實測評量 2.口頭回答 3.互相討論 4.紙筆測驗		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 十、獨立思考與解決問題
三	2/26 - 3/4	量與實測	二、有多長	1-n-10 能利用間接比較或以個別單位實測評量的方法比較物體的長短。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-5,C-C-2,C-C-3,C-C-8	1.能間接比較物件的長短。 2.能利用個別單位實測物件的長度，並比較長短。	【活動一】長度的間接比較 1.透過複製某物件的長，間接比較兩物件的長短。 2.透過遞移，間接比較物件的長短。 【活動二】長度的個別單位比較 1.能用同物或異物累積複製，並比較物件的長。 2.用個別單位測量並描述物件的長。 3.能以個別單位實測的方法比較物件的長短。	3	1.小白板 2.白板筆 3.剪刀 4.附件2、4、5	1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.分組報告 5.紙筆測驗 6.家庭作業		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 九、主動探索與研究
四	3/5 - 3/11	量與實測	二、有多長	1-n-10 能利用間接比較或以個別單位實測評量的方法比較物體的長短。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-5,C-C-2,C-C-3,C-C-8	1.能利用個別單位做長度的合成分解活動。	【活動三】長度的合成分解 1.用個別單位測量，並做長度的合成活動。 2.用個別單位做長度的分解活動，並用算式寫出。	3	1.小白板 2.白板筆 3.附件5	1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.分組報告 5.紙筆測驗 6.家庭作業	【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 九、主動探索與研究
五	3/12 - 3/18	數與量	三、18以內的減法	1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。 1-n-05 能熟練基本加減法。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-5,C-C-2,C-C-3,C-C-8	1.透過拆十的方法，解決18以內數的減法計算。 2.熟練基本減法。 3.解決比較型的減法問題。	【活動一】基本減法 1.透過課本的情境，運用拆10的方法，解決18以內的部分全體關係、拿走型、比較型問題。 2.了解減法算式的意義，並認識被減數、減數、差的術語。 【活動二】比較型的減法問題 1.透過一對一對應，解決「少多少」的問題。 2.透過一對一對應，解決比較型減法問題。	3	1.小白板 2.白板筆 3.附件6	1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.紙筆測驗 5.家庭作業		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 十、獨立思考與解決問題
六	3/19 - 3/25	數與量	三、18以內的減法	1-n-05 能熟練基本加減法。 1-a-01 能在具體情境中，認識等號兩邊數量一樣多的意義。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-5,C-C-2,C-C-3,C-C-8	1.經驗減法算式的規律。	【活動三】減法算式的規律 1.拿出附件操作，察覺被減數(減數)固定的基本減法算式規律。	3	1.小白板 2.白板筆 3.附件2	1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.家庭作業		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 十、獨立思考與解決問題
七	3/26 - 4/1	數與量	四、數到100	1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3	1.建立100以內的數詞序列及說、讀、聽、寫、做活動。 2.能進行兩個一數、五個一數、十個一數的活動。 3.使用代表「10」、「1」的具體物做數。 4.認識「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。	【活動一】數到100 1.以30為起點，逐次累加1或10，建立100以內的數詞序列及讀寫。 2.以某數為起點，逐次累加1或10，建立100以內的數詞序列及讀寫。 3.以某量為起點，累減1或累減10，建立100以內的數詞序列。 【活動二】2個、5個、10個一數 1.拿出附件做2個一數、5個一數、10個一數的點數。 【活動三】認識十位和個位 1.透過彈珠的情境，用積木表示指定的數量。 2.認識橘色積木代表10、白色積木代表2，並用以表示100以內的數量。 3. .透過「十」和「一」的具體物或圖象，表徵100以內的數。 4. 認識定位板上個位和十位的位名。 5. 透過分吸管的情境，知道100以內數可以分解成幾個十、幾個一。 6. 知道相同的量可以有不同的積木表示方法。	3	1.小白板 2.白板筆 3.附件2、7、8	1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.分組報告 5.紙筆測驗		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 七、規劃、組織與實踐
八	4/2 - 4/8	數與量	四、數到100	1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。 1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。 1-n-07 能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3	1.用100以內的序數，描述物件的 順序和位置。 2.比較100以內量的多少及數的大 小。	【活動四】排在第幾個 1.從觀賞馬戲團的情境中，進行使用序數表示物件的順序和位置。 2.從觀賞馬戲團的情境中，比較序數的先後。 【活動五】數的大小比較 1.在遊戲卡的情境中，比較100以內兩量的多少及兩數的大小。 2.利用跳繩的情境，解決2個以上數量大小的關係。 3.利用位值比較數的大小。	3	1.小白板 2.白板筆	1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.紙筆測驗		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 七、規劃、組織與實踐
九	4/9 - 4/15	數與量	五、認識錢幣	1-n-02 能認識1元、5元、10元等錢幣幣值，並做1元與10元錢幣的換算。 連結： C-S-3，C-C-2	1.認識1元、5元、10元、50元等 錢幣幣值及換算。 2.能計數100元以內的錢幣組合。 3.能使用1元、5元、10元的錢幣 進行買賣活動。(100元以內) 4.能利用錢幣進行位值單位的換 算。	【活動一】認識錢幣 1.透過觀察，認識1元的錢幣。 2.使用1元的錢幣，進行數量的合成、分解活動。 3.透過操作，認識5元、10元的錢幣。 4.知道1元、5元、10元錢幣的兌換方法。 5.透過操作，認識50元的錢幣，並進行相同幣值的兌換。 【活動二】多少元 1.透過操作錢幣圖卡，計數100元以內錢幣的總和。 2.比較100元以內錢幣的多少。 3.藉由到買東西的情境，操作錢幣圖卡付錢，並辨別是否付足。 4.透過操作錢幣圖卡，進行付款活動。 5.運用圖象表徵100以內的錢數。 【活動三】錢夠不夠 1.利用課本情境，討論至少要付幾個10元才夠。	3	1.錢幣 2.附件9	1.口頭回答 2.互相討論 3.紙筆測驗 4.家庭作業		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際瞭解
十	4/16 - 4/22	數與量	六、加減應用	1-n-06 能做一位數的連加、連減和加減混合計算。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-5,C-C-1,C-C-2	1.解決一位數的連加、連減與加減混合問題。(和≦18，被減數≦18)	【活動一】連加 1.透過聖誕夜的情境，做一位數連加算式的紀錄。(和小於等於18) 2.運用湊10簡化計算。 3.藉由排隊的生活情境，進行與序數有關的加法問題(總數＋1)。 4能用一個算式把連加算式記下來。.	3	1.小白板 2.白板筆	1.實測評量 2.口頭回答 3.互相討論 4.紙筆測驗 5.家庭作業		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 十、獨立思考與解決問題
十一	4/23 - 4/29	數與量	六、加減應用	1-n-06 能做一位數的連加、連減和加減混合計算。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-5,C-C-1,C-C-2	1..解決一位數的連加、連減與加減混合問題。(和≦18，被減數≦18)	【活動二】連減 1.透過課本的情境，做一位數連減算式的紀錄。(被減數小於等於18) 2.能用一個算式把算式記下來。	3	1.小白板 2.白板筆	1.實測評量 2.口頭回答 3.互相討論 4.紙筆測驗 5.家庭作業		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 十、獨立思考與解決問題
十二	4/30 - 5/6	數與量	六、加減應用	1-a-02 能在具體情境中，認識加法的交換律、結合律，並運用於簡化計算。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-5,C-C-1,C-C-2	1..解決一位數的連加、連減與加減混合問題。(和≦18，被減數≦18) 2.能在具題情境中，經驗加減互逆。	【活動三】加減混合 1.解決兩步驟加減的問題。 2.能用一個算式把算式記下來。 【活動四】加減關係 1.透過課本的情境，經驗加減互逆。	3	1小白板 2.白板筆	1.實測評量 2.口頭回答 3.互相討論 4.紙筆測驗 5.家庭作業		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 十、獨立思考與解決問題
十三	5/7 - 5/13	量與實測	七、幾月幾日星期幾	1-n-08 能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-5,C-C-1,C-C-2	1.查月曆和日曆，知道幾月幾日是星期幾。 2.認識今天、明天和昨天的用語，及相互關係。 3.知道月分、星期和日期的先後順序。	【活動一】認識月曆 1.透過觀察，認識日曆和月曆。 2.查看月曆和日曆，知道幾月幾日是星期幾。 3.透過討論了解並使用昨天、今天和明天的用語。 4.透過日曆和月曆查出昨天、今天和明天各是幾月幾日星期幾。 5.透過製作月曆，了解月曆的結構和一星期有7天及其順序。 6.透過查月曆，知道某一天是星期幾，有幾個星期三，是哪幾天等問題。	3	1.附件11	1.分組報告 2.口頭回答 3.互相討論 4.家庭作業		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		一、瞭解自我與發展潛能 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 七、規劃、組織與實踐
十四	5/14 - 5/20	量與實測	七、幾月幾日星期幾	1-n-08 能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-5,C-C-1,C-C-2	1. 知道月分、星期和日期的先後順序。	【活動二】日期的先後順序 1.知道一年有12個月，及月分間的先後次序。 2.知道同月分、不同日期的先後次序。 3.知道不同月分、不同日期的先後次序。 4.查看月曆和日曆，知道各節日是幾月幾日星期幾，並按照發生順序填上先後次序。	3	1.附件11	1.分組報告 2.口頭回答 3.互相討論 4.家庭作業		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		一、瞭解自我與發展潛能 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 七、規劃、組織與實踐
十五	5/21 - 5/27	數與量	八、二位數的加減	1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-5	1.解決100以內的加減問題。	【活動一】二位數的加法計算 1.透過操作具體物或畫圖表徵，解決二位數的加法問題。 2.進行二位數加一位數的計算時，知道先做個位相加，再加十位。	3	1.附件2	1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.家庭作業 5.分組報告 6.實測評量		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際瞭解 十、獨立思考與解決問題
十六	5/28 - 6/3	數與量	八、二位數的加減	1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-5	1.解決100以內的加減問題。 2.能做加減法的直式紀錄。	【活動二】加法直式紀錄 1.透過課本的情境，解決二位數的加法問題，並做加法直式紀錄。 2.透過觀察，認識統一發票。 3.將加法算式，記成直式，並且知道個位要對齊個位，十位要對齊十位。	3	1.附件12	1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.家庭作業 5.分組報告 6.實測評量		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際瞭解 十、獨立思考與解決問題
十七	6/4 - 6/10	數與量	八、二位數的加減	1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-5	1.解決100以內的加減問題。 2.能做加減法的直式紀錄。	【活動三】二位數的減法計算 1.透過操作具體物或畫圖表徵，解決二位數的減法問題。 2.能夠解決誰比誰多多少或少多少的問題。 【活動四】減法直式紀錄 1.透過課本的情境，解決二位數的減法的問題。 2.將計算的結果用直式記下來。	3	1.附件2、12	1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.家庭作業 5.分組報告 6.實測評量		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際瞭解 十、獨立思考與解決問題
十八	6/11 - 6/17	幾何	九、做圖形	1-s-02 能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。 1-s-03 能描繪或仿製簡單平面圖形。 連結： C-T-1,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-3,C-C-7	1.認識形狀、大小一樣的圖形。 2.能仿製基本平面圖形(三角形、正方形、長方形、圓形)。	【活動一】形狀大小一樣的圖形 1.拿附件找出形狀大小一樣的圖形。 2.透過觀察和套描活動，複製基本圖形。 3.透過平移、旋轉、翻轉、疊合等，找出一樣的圖形。 4.在釘板上圍出指定的圖形。	3	1.附件13、14	1.實測評量 2.口頭回答 3.互相討論 4.紙筆測驗		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 九、主動探索與研究
十九	6/18 - 6/24	幾何	九、做圖形	1-s-03 能描繪或仿製簡單平面圖形。 1-s-04 能依給定圖示，將簡單形體作平面舖設與立體堆疊。 連結： C-T-1,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-3,C-C-7	1.能依給定圖示，做簡單圖形的平面鋪設。	【活動二】排排看 1.利用2塊相同的三角形仿做圖形。 2.利用4塊相同的直角三角形，排出指定圖形。	3	1.附件15、16	1.實測評量 2.口頭回答 3.互相討論 4.紙筆測驗		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 九、主動探索與研究
二十	6/25 - 6/30	幾何	九、做圖形	1-s-04 能依給定圖示，將簡單形體作平面舖設與立體堆疊。 連結： C-T-1,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-3,C-C-7	1.能依給定圖示，做簡單形體的立體堆疊。	【活動三】立體堆疊 1.用6個白色積木自由堆疊造型。 2.利用白色積木仿作課本的立體造型，並記錄用了幾個白色積木。	3		1.實測評量 2.口頭回答 3.互相討論 4.紙筆測驗		【性別平等教育】 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。		二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 九、主動探索與研究