南投縣105學年度第二學期信義鄉豐丘國民小學二年級健康與體育領域教學計畫表

﹙一﹚ 二年級下學期之學習目標

1.能了解商家的促銷手法，不會盲目消費。

2.能透過思考、判斷的活動，在消費時學習選擇真正適合自己的用品，以達到聰明消費。

3.了解從事運動時，要選對場所、聽從專業建議並遵守注意事項，才能安全快樂的運動。

4.知道提供活動訊息的管道，並能從活動訊息的內容辨認該訊息的有效性與正確性。

5.能知道食用新鮮食物的好處。

6.能知道如何分辨食物是否新鮮。

7.能利用感官分辨食物的安全性。

8.在選購食品時，能分辨安全性，並購買安全的食品。

9.能到乾淨衛生的用餐場所用餐。

10.能知道如何挑選乾淨衛生的用餐場所。

11.能知道均衡飲食的方法。

12.能符合三少一多的飲食原則。

13.能安全上下平衡木。

14.能完成平衡木的遊戲。

15.能說出使用平衡木時要注意的事項。

16.能學會與完成在平衡木上的動作。

17.能了解自己是從母體中孕育而來的。

18.能體會迎接新生兒的喜悅。

19.能體會媽媽懷孕與生產的辛苦。

20.能描述從小至現階段生理特徵最大的改變。

21.藉由觀察教學情境圖，引導學童了解個體動作能力的發展順序：頭→軀幹→四肢及大肌肉→小肌肉。

22.能知道並描述出生至今的成長發育變化及感覺。

23.能藉由身體不斷的成長，知道人生的必經過程。

24.能指出自己和家人所處的階段。

25.能描述自己現階段成長最大的改變。

26.能描述自己現階段的責任並積極實踐。

27.能描述遊戲、擁抱、親吻等身體接觸的感覺，並適當表現自己的意見及感受，以保護自己。

28.能尊重個人與他人身體的自主權。

29.能知道自己身體的隱私部位。

30.能尊重他人身體的隱私權。

31.能確認具威脅性的行為，如：性騷擾、性侵害等，並說出遭遇緊急情境時能自我保護的方法。

32.能發現夜市中不安全的情境。

33.說明並演示當面臨迷路、落單時，可以採取的行動。

34.認識腳踏車的基本結構。

35.知道安全騎乘腳踏車的注意事項。

36.認識騎乘腳踏車相關的交通規則與號誌。

37.能說出自己平常最常參與的休閒運動並積極參與正當的休閒運動。

38.能分辨哪些是有益身心健康的休閒運動並鼓勵參加。

39.能分辨適合健走的地方。

40.能了解健走前要注意的事項。

41.能做出簡單的健走動作。

42.能與同學分享健走完的感受。

43.能完成用不同腳踢塑膠袋球的動作。

44.能於行進間完成踢塑膠袋球的活動。

45.透過活動培養基礎的球感。

46.能將舊報紙製作成簡單的紙踢球。

47.能運用紙踢球完成踢的動作。

48.透過活動培養基礎的球感。

49.能合作完成各個踢球的動作。

50.能和同組學童合力完成教師示範踢球動作。

51.透過活動培養基礎的球感。

52.能在活動中，隨著音樂的節奏，完成唱跳學習活動。

53.能學會所教導的舞蹈動作。

54.利用活動開展肢體並增進身體的協調性。

55.了解自己與他人之間的異同，並進一步能更深入的了解自己、欣賞自己，也欣賞同學。

56.能了解住家附近的社區特色，並運用方法邀請好友參加家庭聚會的活動。

57.能了解接待客人的注意事項，並運用方法招待好友。

58.知道真心誠意的讚美，讓朋友知道自己心裡對他的感受，是獲得友誼的好方法。

59.能知道接受招待的注意事項，並分辨出別人不接受的行為應如何改進。

60.能盡力完成快跑的活動。

61.能體會跑步的樂趣。

62.能遵守遊戲規則，並和同學合作完成遊戲。

63.能完成直線來回與左右方向變換的折返跑動作。

64.能在遊戲過程中運用快跑、急停、改變方向的連續動作。

65.能快樂地參與遊戲，並遵守遊戲規則。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

﹙二﹚ 二年級下學期之健康與體育領域教學計畫表

1.學科領域：健康與體育

2.適用對象：一○四學年度下學期二年級學生

文字方塊: 健康與體育二年級下學期3.架構圖：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文字方塊: 健康與體育二年級下學期 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



(三)

二

年級下學期九年一貫

健康與體育

課程各單元內涵分析

 

週次

起訖

日

期

主題

單元名稱

分段能力指標

學習目標

教學重點

節數

教學

資源

評量方法

重大議題能力指標

十大基本能力

一

2/12

-

2/18

一、聰明消費保健康

1.運動消費停看聽

5-1-5說明並演練預防及處理運動傷害的方法。

7-1-3描述人們在獲得運動資訊、選擇服務及產品之過程，並能辨認其正確性與有效性。

1.能了解商家的促銷手法，不會盲目消費。

2.能透過思考、判斷的活動，在消費時學習選擇真正適合自己的用品，以達到聰明消費。

活動一、聰明消費

（一）大部分的學童都有自己鍾情的運動項目，更希望自己能成為該運動項目的佼佼者。

（二）透過課文凱雲購買直排輪鞋為例子，協助學童了解商家的促銷手法，在選擇服務及產品的過程中，能建立正確的觀念，聰明消費。

2

教師：資訊設備（網路、電腦、投飲機等）、廣告影響圖示（電視廣告、廣告文宣、紅布條等）、產品安全檢驗合格圖示。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

◎人權教育

1-1-1舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與生俱有的。

1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的管道。

三、生涯規畫與終身學習

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

十、獨立思考與解決問題

二

2/19

-

2/25

一、聰明消費保健康

1.運動消費停看聽

5-1-5說明並演練預防及處理運動傷害的方法。

7-1-3描述人們在獲得運動資訊、選擇服務及產品之過程，並能辨認其正確性與有效性。

1. 能了解商家的促銷手法，不會盲目消費。

2.能透過思考、判斷的活動，在消費時學習選擇真正適合自己的用品，以達到聰明消費。

3.了解從事運動時，要選對場所、聽從專業建議並遵守注意事項，才能安全快樂的運動。

4.知道提供活動訊息的管道，並能從活動訊息的內容辨認該訊息的有效性與正確性。

活動一、聰明消費

（一）大部分的學童都有自己鍾情的運動項目，更希望自己能成為該運動項目的佼佼者。

（二）透過課文凱雲購買直排輪鞋為例子，協助學童了解商家的促銷手法，在選擇服務及產品的過程中，能建立正確的觀念，聰明消費。

活動二、安全競速

（一）藉由活動進行時的場地選擇、護具的準備、專人的指導及簡易的運動傷害處理等事項的學習，引導學童注意運動的安全，做個快樂的運動員。

活動三、運動資訊通

（一）透過教材內容的引導，使學童能在眾多的訊息中，學習辨認資訊的正確性及有效性，並了解獲得資訊的正常管道，安全快樂的參與活動。

2

教師：

1.廣告影響圖示（電視廣告、廣告文宣、紅布條等）、產品安全檢驗合格圖示。

2.情境圖（直排輪護具的功能介紹、如何選購直排輪）、教學輔DVD(踝關節傷害處理及與預防)

3.活動傳單、資訊設備（網路、電腦、投飲機等）、平面廣告圖示、電子媒體廣告圖示

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

◎人權教育

1-1-1舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與生俱有的。

1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的管道。

三、生涯規畫與終身學習

七、規劃、組織與實踐

八、運用科技與資訊

十、獨立思考與解決問題

三

2/26

-

3/4

一、聰明消費保健康

2.聰明消費健康飲食

2-1-3培養良好的飲食習慣。

2-1-4辨識食物的安全性，並選擇健康的營養餐點。

1.能知道食用新鮮食物的好處。

2.能知道如何分辨食物是否新鮮。

3.能利用感官分辨食物的安全性。

4.在選購食品時，能分辨安全性，並購買安全的食品。

活動一、選購食品學問多

（一）能知道如何挑選新鮮的食物。

（二）能仔細觀察食物的外觀和色澤來判斷是不是新鮮。

活動二、食品安全紅綠燈

（一）能透過食品的包裝，判斷是否安全，適合食用。

（二）說出那些食品不安全，已經不能食用。

（三）在購買食品前，能留意食品是否安全適用。

2

教師：

1.情境圖(如何挑選新鮮的食物)、圖卡(數張同種食物不同新鮮度的圖片)、學習單（和家人共同完成如何挑選新鮮食物的方法）。

2.圖卡(不同的食品包裝，含安全與不安全的、機會卡、命運卡）、情境圖(安全食品大進擊遊戲)、骰子。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

◎家政教育

1-1-1察覺食物與健康的關係。

1-1-2察覺飲食衛生的重要性。

1-1-3願意與他人分享自己所喜歡的食物。

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規畫與終身學習

七、規劃、組織與實踐

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

四

3/5

-

3/11

一、聰明消費保健康

2.聰明消費健康飲食

2-1-3培養良好的飲食習慣。

2-1-4辨識食物的安全性，並選擇健康的營養餐點。

1.能到乾淨衛生的用餐場所用餐。

2.能知道如何挑選乾淨衛生的用餐場所。

3.能知道均衡飲食的方法。

4.能符合三少一多的飲食原則。

活動三、外食有一套

（一）藉圖片的不同，說明乾淨衛生的用餐場所的重要，與如何挑選的方法。

（二）日常生活中能挑選乾淨衛生的飲食場所。

活動四、怎樣吃最健康

（一）日常生活能符合健康的飲食原則。

2

教師：

1.圖卡(挑選用餐環境)。

2.情境圖（飲食金字塔）、教學輔助DVD(何謂健康食材、如何挑選健康食材)、圖卡(食物圖卡、餐盤) 。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

◎家政教育

1-1-1察覺食物與健康的關係。

1-1-2察覺飲食衛生的重要性。

1-1-3願意與他人分享自己所喜歡的食物。

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規畫與終身學習

七、規劃、組織與實踐

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

五

3/12

-

3/18

一、聰明消費保健康

3.闖關高手

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

3-1-2表現使用運動設備的能力。

1.能安全上下平衡木。

活動一、安全上下平衡木

（一）能安全的上下平衡木。

1.撐坐平衡木

2.跳下平衡木

3.上下平衡木

2

教師：

低平衡木(高約30公分~40公分)、墊子、哨子、平坦安全的場地。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

2-1-3表達自己的意見和感覺，不受性別的限制。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

六

3/19

-

3/25

一、聰明消費保健康

3.闖關高手

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

3-1-2表現使用運動設備的能力。

1.能完成平衡木的遊戲。

2.能說出使用平衡木時要注意的事項。

3.能學會與完成在平衡木上的動作。

活動二、平衡木遊戲

（一）完成遊戲的指定動作。

1.平衡高手

2.安全過關

活動三、過關高手

（一）完成各項於平衡木上的指定動作。

1.撐上平衡木

2.原地轉身

3.平衡前進

4.抬腳拍手

5.投籃

2

教師：

1.可墊腳的箱子、低平衡木、墊子、哨子、不同高度的罐子、平坦安全的場地。

2.低平衡木、墊子、球、球籃、哨子、平衡安全的場地。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

2-1-3表達自己的意見和感覺，不受性別的限制。

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

七

3/26

-

4/1

二、安全與休閒

4.

我的成長

1-1-1知道並描述對出生、成長、老化及死亡的概念與感覺。

1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。

1-1-3認識身體發展的順序與個別差異。

1.能了解自己是從母體中孕育而來的。

2.能體會迎接新生兒的喜悅。

3.能體會媽媽懷孕與生產的辛苦。

4.能描述從小至現階段生理特徵最大的改變。

5.藉由觀察教學情境圖，引導學童了解個體動作能力的發展順序：頭→軀幹→四肢及大肌肉→小肌肉。

6.能知道並描述出生至今的成長發育變化及感覺。

活動一、迎接新生命

（一）藉由觀察媽媽懷孕的過程與新生兒的誕生，體會迎接新生兒的喜悅及媽媽懷孕與生產的辛苦。

活動二、成長的足跡

（一）引導學童藉由觀察自己的成長變化，體會成長的喜悅。

（二）引導學童了解個體動作能力的發展順序：頭→軀幹→四肢及大肌肉→小肌肉。

2

教師：

1.請學生蒐集並準備媽媽懷孕時及自己或弟弟妹妹出生時的照片。

2.請學童蒐集並準備小時候和近期的照片、情境圖(成長的足跡)。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

1-1-1認識不同性別者身心的異同。

1-1-2尊重不同性別者的特質。

◎人權教育

1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規畫與終身學習

 

八

4/2

-

4/8

二、安全與休閒

4.

我的成長

1-1-1知道並描述對出生、成長、老化及死亡的概念與感覺。

1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。

1-1-3認識身體發展的順序與個別差異。

1.能藉由身體不斷的成長，知道人生的必經過程。

2.能指出自己和家人所處的階段。

3.能描述自己現階段成長最大的改變。

4.能描述自己現階段的責任並積極實踐。

活動三、成長的過程

（一）引導學童知道自己和家人現在正處於哪一生命階段。

（二）引導學童觀察家人並說出他們的外觀有什麼不同。

活動四、小君長大了

（一）能描述人生不同階段的責任和成就感。

（二）能了解不同人生段的需求及照護。

活動五、未來的小君

(一)能觀察不同人生階段的異同，並建立自己的價值觀。

2

教師：

1.情境圖（成長的過程）。

2.蒐集家人的照片、教學輔助DVD

(108自在語•自在神童3D動畫~最好的玉米)。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

1-1-1認識不同性別者身心的異同。

1-1-2尊重不同性別者的特質。

◎人權教育

1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規畫與終身學習

 

九

4/9

-

4/15

二、安全與休閒

5.學習自我保護

1-1-5討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。

5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。

5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。

1.能描述遊戲、擁抱、親吻等身體接觸的感覺，並適當表現自己的意見及感受，以保護自己。

2.能尊重個人與他人身體的自主權。

3.能知道自己身體的隱私部位。

4.能尊重他人身體的隱私權。

5.能確認具威脅性的行為，如：性騷擾、性侵害等，並說出遭遇緊急情境時能自我保護的方法。

活動一、身體的接觸

（一）透過不同的打招呼方式，體會每個人對身體接觸的感受不一定相同，能適時表達自己的意見及感覺，進而了解身體的自主權。

活動二、當身體的好主人

（一）藉由討論與情境演練方式，學習自我保護的方式。

2

教師：

教師蒐集各國特別的打招呼方式。

2.情境圖（男、女人形圖）、圓形紅色貼紙。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

1-1-2尊重不同性別者的特質。

2-1-4認識自己的身體隱私　權。

◎人權教育

1-1-1舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與生俱有的。

1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的管道。

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規畫與終身學習

四、表達、溝通與分享

五、尊重、關懷與團隊合作

七、規劃、組織與實踐

十、獨立思考與解決問題

十

4/16

-

4/22

　二、安全與休閒

5.學習自我保護

1-1-5討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。

5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。

5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。

1.能發現夜市中不安全的情境。

2.說明並演示當面臨迷路、落單時，可以採取的行動。

3.認識腳踏車的基本結構。

4.知道安全騎乘腳踏車的注意事項。

5.認識騎乘腳踏車相關的交通規則與號誌。

活動三、預防迷路妙招

（一）藉由討論與分享，能發現夜市不安全的情境，並能說明逛夜市前的注意事項，及迷路時可以採取的行動。

活動四、追風少年安全行

（一）透過教師的說明，學童能說出腳踏車的基本構造。

（二）提醒學童騎乘腳踏車時應遵守的交通規則，才能促進個人及他人的生活安全。

2

教師：

1.圖卡（愛心導護商店標誌）。

2.情境圖（腳踏車基本構造圖、各種騎乘腳踏車情境）。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

1-1-2尊重不同性別者的特質。

2-1-4認識自己的身體隱私　權。

◎人權教育

1-1-1舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與生俱有的。

1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的管道。

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規畫與終身學習

四、表達、溝通與分享

五、尊重、關懷與團隊合作

七、規劃、組織與實踐

十、獨立思考與解決問題

十一

4/23

-

4/29

三、快樂運動我最行

6.休閒運動快樂行

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

4-1-2認識休閒運動並樂於參與。

5-1-1分辨日常生活情境的安全性。

1.能說出自己平常最常參與的休閒運動並積極參與正當的休閒運動。

2.能分辨哪些是有益身心健康的休閒運動並鼓勵參加。

3.能分辨適合健走的地方。

4.能了解健走前要注意的事項。

3.能做出簡單的健走動作。

4.能與同學分享健走完的感受。

活動一、我的休閒運動

（一）能說出自己平常參與的休閒活動。

（二）能分辨哪些休閒活動是有益身心健康的。

（三）學童能透過討論瞭解更多有益身心健康的休閒活動。

活動二、安全健走

（一）能分辨哪裡是適合健走的場地。

（二）能鼓勵學生參與健走運動。

（三）能了解參與健走運動的注意事項。

（四）能說出健走的動作要領及健走完的感受。

2

教師：

錄音機、音樂CD、哨子、教學輔助DVD(動畫~我們一起健走去)。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

 

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習

四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題

十二

4/30

-

5/6

三、快樂運動我最行

7.踢踢樂

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

3-1-3表現操作運動器材的能力。

 

1.能完成用不同腳踢塑膠袋球的動作。

2.能於行進間完成踢塑膠袋球的活動。

3.透過活動培養基礎的球感。

活動一、靈活雙腳

（一）能努力學習並執行教師所指示的腳步踢擊動作。

（二）能於行進間完成踢的動作。

 

2

教師：

塑膠袋、平坦安全的場地、教學輔助CD、哨子、小型三角錐、橡皮筋繩、椅子

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

 

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

十三

5/7

-

5/13

三、快樂運動我最行

7.踢踢樂

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

3-1-3表現操作運動器材的能力。

 

1.能將舊報紙製作成簡單的紙踢球。

2.能運用紙踢球完成踢的動作。

3.透過活動培養基礎的球感。

活動二、踢球尖兵

（一）能努力學習並完成紙球的製作。

（二）能和他人完成踢球的活動。

2

教師：

舊報紙、橡皮筋繩、膠帶、平坦安全的場地、教學輔助CD、哨子。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

 

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

十四

5/14

-

5/20

三、快樂運動我最行

7.踢踢樂

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

3-1-3表現操作運動器材的能力。

 

1.能合作完成各個踢球的動作。

2.能和同組學童合力完成教師示範踢球動作。

3.透過活動培養基礎的球感。

活動三、踢球趣味多

（一）能努力學習並執行教師指示的動作。

（二）可以和同學互相合作完成動作。

2

教師：

大小適中的球（小軟球）、畫線器、平坦安全的場地、教學輔助CD、哨子、一面牆。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

 

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

十五

5/21

-

5/27

三、快樂運動我最行

8.我們都是好朋友

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

3-1-4表現聯合性的基本運動能力。

1.能在活動中，隨著音樂的節奏，完成唱跳學習活動。

活動一、歡樂派

（一）能隨著音樂節奏利用身體不同部位學習打拍子。

（二）和同學一起完成唱跳活動，並從中培養互助合作的精神。

2

教師：

教學輔助DVD、CD(我的朋友在哪裡)、鈴鼓或哨子、沙鈴。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

 

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

十六

5/28

-

6/3

三、快樂運動我最行

8.我們都是好朋友

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

3-1-4表現聯合性的基本運動能力。

1.能學會所教導的舞蹈動作。

2.利用活動開展肢體並增進身體的協調性。

活動二、快樂捕魚去

（一）能用愉快的心情和學童共同學習舞蹈。

2

教師：

平坦的空地、教學輔助DVD、CD（捕魚歌）、鈴鼓或哨子。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

 

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

十七

6/4

-

6/10

三、快樂運動我最行

9.一起來玩吧！

6-1-1描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。

6-1-3展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。

1.了解自己與他人之間的異同，並進一步能更深入的了解自己、欣賞自己，也欣賞同學。

2.能了解住家附近的社區特色，並運用方法邀請好友參加家庭聚會的活動。

活動一、我的好朋友

（一）藉由小彥描述好朋友的分享過程，明白何謂特質。

（二）能欣賞自己的特質和比較與別人的異同。

活動二、邀請好朋友

（一）藉由邀請的互動過程，認識自己住家社區特色及文化，並聯絡朋友間的情誼。

2

教師：

1.教學輔助DVD(動畫~香蕉阿奇、小猴子魯巴巴、變色龍不變色、我不喜歡)。

 

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

1-1-2尊重不同性別者的特質。

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

◎生涯發展教育

1-1-2認識自己的長處及優點。

2-1-1培養互助合作的生活態度。

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規畫與終身學習

七、規劃、組織與實踐

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

十八

6/11

-

6/17

三、快樂運動我最行

9.一起來玩吧！

6-1-1描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。

6-1-3展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。

1.能了解接待客人的注意事項，並運用方法招待好友。

2.知道真心誠意的讚美，讓朋友知道自己心裡對他的感受，是獲得友誼的好方法。

3.能知道接受招待的注意事項，並分辨出別人不接受的行為應如何改進。

活動三、招待好朋友

（一）能藉由小主人招待好朋友的準備活動，了解合宜的待客之道，並學習主動招待、接待別人的方法。

活動四、愉快的聚會

（一）藉由情境引導，知道真心誠意的讚美，讓朋友知道你心裡對他的感受，是獲得友誼的好方法，並明白做客的重點在於做客的禮儀。

2

 

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

◎性別平等教育

1-1-2尊重不同性別者的特質。

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

◎生涯發展教育

1-1-2認識自己的長處及優點。

2-1-1培養互助合作的生活態度。

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規畫與終身學習

七、規劃、組織與實踐

九、主動探索與研究

十、獨立思考與解決問題

十九

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6/24

 

三、快樂運動我最行

10.

跑的遊戲

3-1-1表現簡單的全身性身體活動

1.能盡力完成快跑的活動。

2.能體會跑步的樂趣。

3.能遵守遊戲規則，並和同學合作完成遊戲。

4.能完成直線來回與左右方向變換的折返跑動作。

5.能在遊戲過程中運用快跑、急停、改變方向的連續動作。

6.能快樂地參與遊戲，並遵守遊戲規則。

活動一、迎風快跑

（一）能用快跑方式使長紙條、報紙和垃圾袋飄揚不下墜。

（二）能用快跑方式使報紙貼於胸前不下墜。

（三）能用快跑30公尺比賽，並遵守比賽規則及動線安排。

1.迎風快跑

2.快跑往前衝

3.移物接力

活動二、海底總動員

（一）能做出快跑、急停、改變方向的連續動作。

（二）能和同學快樂地完成遊戲並遵守遊戲規則。

2

教師：

1.空曠平坦的場地、操場跑道、長紙條或彩帶、小型垃圾袋、報紙、畫線器（粉筆）。

2.球籃、球10至20顆、畫線器、旗子、壘包、三角錐。

3.哨子、粉筆、背心、魚的頭套。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

 

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新

二十

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6/30

三、快樂運動我最行

10.

跑的遊戲

3-1-1表現簡單的全身性身體活動

1.能盡力完成快跑的活動。

2.能體會跑步的樂趣。

3.能遵守遊戲規則，並和同學合作完成遊戲。

4.能完成直線來回與左右方向變換的折返跑動作。

5.能在遊戲過程中運用快跑、急停、改變方向的連續動作。

6.能快樂地參與遊戲，並遵守遊戲規則。

活動一、迎風快跑

（一）能用快跑方式使長紙條、報紙和垃圾袋飄揚不下墜。

（二）能用快跑方式使報紙貼於胸前不下墜。

（三）能用快跑30公尺比賽，並遵守比賽規則及動線安排。

1.迎風快跑

2.快跑往前衝

3.移物接力

活動二、海底總動員

（一）能做出快跑、急停、改變方向的連續動作。

（二）能和同學快樂地完成遊戲並遵守遊戲規則。

2

教師：

1.空曠平坦的場地、操場跑道、長紙條或彩帶、小型垃圾袋、報紙、畫線器（粉筆）。

2.球籃、球10至20顆、畫線器、旗子、壘包、三角錐。

3.哨子、粉筆、背心、魚的頭套。

口語評量

操作評量

觀察檢核

行為檢核

態度評量

 

一、了解自我與發展潛能

二、欣賞、表現與創新