107閱讀磐石
南投縣豐丘國民小學推動閱讀執行成果（評鑑網頁）
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評鑑項目 |
學校實施概述 |
佐證資料連結 |
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一、閱讀推動之理念、目標及組織架構 |
一、理念：閱讀為終身學習的必備 關鍵能力，因此，本校將「閱 讀」列入豐丘國小「教育金 字塔」的願景之一，學習閱讀 ，也透過閱讀學習，開啟與世 界交流的一道門，啟動全球化 與在地化的思考力與創造力！ 二、透過成立推動小組、擬定具體 可行的計畫、落實追蹤檢討等 來推動與實現其理念。 |
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二、利用資源整合,營造閱讀環境的成效 |
一、圖書室規劃– 1.規劃明亮舒適的圖書室空間 與圖書室專欄等。 2.專人管理圖書資訊系統並協 助辦理新生借閱證。
二、圖書角規劃– 1.班級皆有圖書角與藏書。 2.校園階梯、草地皆為閱 讀的角落。
三、申請政府資源– 1.閱讀起步走：利用班親會進 行小一新生贈書與充實一年 級班級圖書。 2.信義鄉立圖書巡迴車：成為 本校第二座圖書館，擴充藏 書，結合課程使用。 3.規劃戶外教學之圖書館參訪
四、結合社會資源– 1.18度C：申請與推廣閱讀護 照並配合其獎勵制度。 2.博幼基金會：課輔班的閱讀 課程，增加閱讀的擴充與時 間。 3.台中說故事協會：請校外人 士至校說故事給學生聽。
五、運用資訊科技媒體進行閱讀。
六.善用英語情境教室與電腦教室， 提供網路查詢與交流。 |
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三、閱讀教學之實施及困境突破 |
一、規劃晨光時間：星期三為晨讀 、星期四圖書借還書、星期五 為語文發表與閱讀策略教學。 二、補救教學時間進行閱讀教學。 三、鼓勵老師將親子共讀列入回家 作業。 四、家長大會的進行閱讀宣導。 五、透過「給家長的一封信」或 「班級經營書」宣導閱讀。 六、結合母親節進行閱讀闖關。 七、透過戶外教育之參訪，進行圖 書館利用教育。 八、規劃閱讀時間，進行閱讀指導 活動。 九、班級將閱讀策略融入各領域教 學。 |
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四、學生閱讀績效與 影響 |
一、學生語文發表活動：每週五全 校學生輪流上台發表閱讀內容 二、18度C閱讀護照：統計「我愛 閱讀護照」閱讀本數、愛活動 、心得三項數量予以頒獎。 三、校刊：學生在校慶專刊與畢業 校刊的文章發表。 四、學生結合聯絡簿、學習單、剪 報的語文發表。 五、策略聯盟闖關活動：透過全民 科學日與學科奧林匹克，學生 擔任關主與語文闖關，展現語 文能力。 六、學生參與防災大會師競賽，榮 獲佳作。 七、資訊導入閱讀課程學習歷程 |
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五、教師精進 |
執行閱讀社群計畫，精進教師教導閱讀策略能力。 |
